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過了正月十五，教師照例提前一周上班了，水昜一邊備課，一邊落實他的新想法。

他把職業高中的招生簡章拿來仔細研究了一遍。這個學校設了幼師、木工、瓦工、烹飪、電器修理、機械加工等6個專業；采取聯合辦學方式，教育局出教室和文化課師資，勞動局負責聘請專業技師和安排實習場地；招生辦法是在參加普通高中考試的學生中，普通高中錄取完畢后，根據考生成績和所報專業情況擇優錄取；學制2年，免收學雜費，學習期滿，經專業考試合格，頒發職業高中畢業證，持此證者除享受普通高中畢業生同等待遇外，同等條件下，優先給予勞動分配。

水昜對這個招生簡章是這樣理解的，國家取消了四年制高中，恢復了九年制義務教育，初中畢業生年齡不到成年人標準，用這種方法使學生過渡成成年人。他不知道，發達國家在這方面都推行了二十年了，而我們國家文革前的中專，就屬于這種教育。只是那時的中專畢業生由國家統一分配工作，這個職業高中卻不包分配。他按自己的理解，認為這種改革挺好，起碼能讓未成年的孩子不閑著，在學習中長大。

他從心里支持這一改革，他認為這比他們的中學階段強多了，即使上山下鄉，也能身懷特長，不致于既不懂種田，又沒有受農民歡迎的本領，起碼能被農民們稱為匠人。

3月1日一開學，他又分座了，同學們對分座都很感興趣。這次他在分座前給每名同學發了兩張問卷，第一張是在普通高中和職業高中中選一個；第二張是發給報職學生的，讓他們在職高的6個專業中各選一項；他說這和分座有關，要求大家仔細考慮后再填寫。

同學們不知道老師葫蘆里賣的什么藥，只能聽天由命地憑個人愛好填寫了。

教室一共四排桌子，每張桌子兩個座位。水昜收上問卷后，先把六個報普通高中的同學分到了第一排，六個同學中只有朱占峰、湯寶君是男生，分到了兩邊的桌上，四名女生分到中間并著的兩排。他說：“你們想考普通高中，就別怕老師監督，所以把你們放到老師們的眼皮底下。”實際上，他是不想讓他們受前面同學的影響，但是那么說，會讓多數人心里有反感。

然后他按其他同學填的選項，把選木匠、瓦匠的分到了里邊的一行，這一行全是男生，女生沒有報這個老愿的。

接下來把報幼師的放到了最外邊的一排，因為這個選項都是女生，報的人又多。

中間的四排中，報家電維修和機械加工的4個人，又都是男生，放在了第三排中間的位置。水昜是為了讓他們多學點理科而這么安排的，留下第二排給女生。女生恰好有四個報烹飪的，同學們不知道烹飪是干什么的，水昜解釋為做飯做菜的，就只有女生報了。

剩下的家電和機加報的人也多，男女生都有，便讓女生先挑，挑完后男生隨便坐。

這次分座位不考慮大小個了，因為小個巴不得往后貓貓，擺脫老師的監督，讓他們自由一點，他們不僅不反對，而且十分高興。

分完座，水昜講道：“離畢業考試只有100天的時間了，我希望大家都能考上高中，考上普通高中是為班級爭光，考上職業高中也是給班級添彩，啥都考不上的是給我丟臉，也對不起你們家長。”