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比起入學(xué)考試，有進(jìn)步哦，繼續(xù)加油吧。

臨刑的那一刻，鍘刀沒(méi)有落下來(lái)。

就好像裝著噩夢(mèng)的黑色袋子被扯破了一道口子，現(xiàn)實(shí)世界的光重新照了進(jìn)來(lái)，照進(jìn)了那個(gè)飽受折磨的被圍困已久的人的內(nèi)心里去了。

......

拿著那張33分的試卷，沢田綱吉走回家，表情怔愣，思緒不知道飛到了哪個(gè)角落。

33分及格了。

比起入學(xué)考試的15分的確有了很大的進(jìn)步，翻了一倍又加了三分上去。可以說(shuō)這一切都?xì)w功于他的老師那引人入勝的授課方式。

同時(shí)，這也讓少年明白他的老師早已知道他就是廢柴的事實(shí)。他的入學(xué)成績(jī)班主任早就知道了。

但是...為什么...

為什么那個(gè)人還能用這樣的態(tài)度對(duì)待他？友善的、可親的、鼓勵(lì)的、一視同仁的態(tài)度。這樣的真相似乎讓他這個(gè)月以來(lái)的蹩腳的偽裝，和算不上努力的努力變得無(wú)用可笑了起來(lái)。

而這個(gè)事實(shí)就這樣擺在眼前，讓他不能像上次一樣從老師的家中逃走那樣繼續(xù)逃避了他真的得到了那寶貴的，曾無(wú)數(shù)次夢(mèng)寐以求想要得到的東西。

就是他從笹川京子身上得到的那種東西，只是...這次是由一個(gè)年長(zhǎng)者溫柔的贈(zèng)與。

但他真的值得嗎？真的值得這樣一份好意嗎？他是不是配不上這兩份寶貴的態(tài)度呢？畢竟他是廢柴綱啊！

因?yàn)榫┳?，校園生活即使無(wú)法帶給他收獲和快樂(lè)，他也努力的堅(jiān)持每天去上學(xué)。

因?yàn)樗睦蠋煟词姑刻煸缙鹫娴臒o(wú)比痛苦，被延長(zhǎng)的校園時(shí)光也加深了這份痛苦，只有在老師的課堂上，在京子的笑容里他才能得到些許的慰藉，即使這樣也堅(jiān)持著不再遲到。

但是這都是一些微不足道的東西。這兩件簡(jiǎn)單的事情，無(wú)論放在哪個(gè)學(xué)生身上都可以輕易做到吧？

小綱，歡迎回家。

母親露出溫暖的笑容朝他打招呼，飯菜的香氣也從開(kāi)門的那一刻鉆進(jìn)他的鼻腔。家是溫暖的港灣，可此刻他的靈魂卻仍然漂泊在外，停留在課堂上的永恒的那一刻了。

包容的母親似乎沒(méi)有察覺(jué)到?jīng)g田綱吉情緒的異常，又或者是察覺(jué)到了，卻仍然愿意將空間留給他，只帶著永遠(yuǎn)溫柔的目光與微笑看著他。

對(duì)了，小綱，你的班主任剛才打電話給我，晚上八點(diǎn)要來(lái)家訪。

...什...什么？！

就像在平靜的湖面投下一個(gè)炸/彈，水花高高濺起，拍打在岸邊的夢(mèng)游人身上。這浪花把他驚醒了，靈魂從教室里飛快的重新回到了這個(gè)溫暖的地方。

家...家訪？！

他結(jié)結(jié)巴巴、手舞足蹈、不知所措。少年還未從感情的漩渦中抽離，又被這突如其來(lái)的爆炸的余波沖擊，向后跌倒。

嗯嗯，所以小綱要做好準(zhǔn)備。沢田奈奈微笑著走進(jìn)廚房，背對(duì)著少年自言自語(yǔ)，小綱的新班主任會(huì)是個(gè)怎樣的人呢？

是個(gè)帥氣的大人啦...少年輕聲回應(yīng)著。

嗯？小綱剛剛在說(shuō)話嗎？媽媽沒(méi)有聽(tīng)清楚。

沒(méi)...沒(méi)有啦！飛快的跑上樓梯，少年急匆匆的回到自己的房間。

環(huán)視著這亂糟糟的小空間，他苦惱的抓著自己的頭發(fā)，最后急中生智從角落里找出一個(gè)箱子，把這些亂七八糟的雜物一股腦的塞進(jìn)去。

......

晚上八點(diǎn)，相原清準(zhǔn)時(shí)來(lái)到?jīng)g田宅，按響了門鈴。

不一樣，年輕的老師和那位被少年珍藏在心底的少女京子是不一樣的。

少女是包容的，一視同仁的。

而老師會(huì)讓這個(gè)少年成長(zhǎng)。

第66章 不相信自己

沢田綱吉站在二樓的樓梯口沒(méi)有發(fā)出一點(diǎn)聲音, 他正在做一件對(duì)于他而言十分大膽的事情偷聽(tīng)媽媽和老師的談話。

他全神貫注，身體不自覺(jué)的往聲源處傾斜。等到半個(gè)身子都探出了遮擋視線的墻壁，他又猛地回神, 打挺般將腰桿挺直。然后, 他支起耳朵, 又不自覺(jué)的被聲音勾過(guò)去。

一樓

相原清和沢田奈奈坐在客廳的沙發(fā)上，眼前擺放著兩杯冒著熱氣的茶。

年輕的老師感覺(jué)到對(duì)方是一位十分溫柔包容的女性, 且有著與年齡不相符的年輕的外表。沢田同學(xué)處于如此不利于成長(zhǎng)的校園環(huán)境卻仍然成長(zhǎng)為了一個(gè)善良軟和的少年, 與這位母親的愛(ài)緊密相關(guān)。

禮貌寒暄后，他微笑著說(shuō)出了這次來(lái)訪的目的。

我仔細(xì)看了沢田同學(xué)的試卷, 發(fā)現(xiàn)他的基礎(chǔ)真的十分薄弱，因此我?guī)?lái)了一些學(xué)生時(shí)代的筆記，希望借著今天可以給他擬定一個(gè)初步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

這樣呀, 那麻煩相原老師了。沢田奈奈微笑著朝他點(diǎn)頭, 似乎十分贊同這個(gè)決定, 她甚至貼心的問(wèn)道：那個(gè)...需要到小綱的房間去嗎？

如果沢田同學(xué)不介意的話。房間畢竟是私人領(lǐng)地, 進(jìn)入之前需要獲得主人的許可才行。

沒(méi)有猶豫, 這位母親抬頭朝著樓上喊道：小綱！

是！媽媽！

突然被提到, 正在偷聽(tīng)的少年動(dòng)作慌亂了一瞬, 隨即像被命令的士兵一樣立定站好，然后邁著僵硬的步伐走下樓去。腦袋里一片空白, 四肢幾乎都不受他的控制同手同腳起來(lái)。

啊啊啊啊啊?。?！怎么辦啊啊啊?。。?！完全沒(méi)有做好直接面對(duì)老師的準(zhǔn)備啊啊啊??！

心底吶喊著，可樓梯的階數(shù)有限。再怎樣磨蹭也是隨著自己的腳步離那個(gè)人越來(lái)越近。在察覺(jué)到那個(gè)人的態(tài)度一如既往的包容時(shí), 少年反而變得有些不知所措。

終于，他站在了兩個(gè)大人的面前, 手指局促的糾纏在一起, 目光躲閃。

沢田奈奈笑著問(wèn)他, 小綱，相原老師說(shuō)要幫你制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以去你的房間嗎？

...是！當(dāng)然可以！

在這種意見(jiàn)被尊重的情境下，反倒比被威逼著要更難拒絕了。況且，在得知自己班主任要來(lái)家訪的時(shí)候，他就已經(jīng)把房間收拾了一遍。這是由隱秘的期待之心驅(qū)使著自然產(chǎn)生的行動(dòng)。

......

少年低著頭走上樓梯，后面跟著相原清。

老師的腳步聲清晰的傳到他的耳邊，但他的雙腳軟綿綿的，明明是踩在木制樓梯上，卻產(chǎn)生了踏在云端上的感覺(jué)輕飄飄暈乎乎。

啊...就像是做夢(mèng)一樣。

他曾經(jīng)做過(guò)邀請(qǐng)京子來(lái)家里做客的夢(mèng)，而今他的老師先一步來(lái)家訪了，并且要到他的房間里去。

......

局促的在小方桌前跪坐著，沢田綱吉低著頭，雙手緊緊揪著褲子的棉質(zhì)布料，不松開(kāi)也知道肯定已經(jīng)變成了皺巴巴的樣子。

學(xué)生的不自在在班主任的眼里一目了然，他笑著開(kāi)口。

我有那么可怕嗎，沢田同學(xué)。

行動(dòng)被刻意曲解的少年瘋狂搖頭，...沒(méi)有！完全不可怕！

嘴上雖然這樣說(shuō)著，但仍然完全不敢抬頭對(duì)上老師的目光。

那難道是因?yàn)槲议L(zhǎng)得實(shí)在是太不堪入目嗎？這樣啊...年輕的老師將指節(jié)放在嘴唇的下方摩挲著，做出思考的姿態(tài)，難怪沢田同學(xué)從剛才開(kāi)始就拒絕看到我的臉。