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計劃不錯，小胡老師的水平也不錯，順順當當以優異成績畢業，按照規定回原籍任教了。接著，麻煩來了。

小胡老師是個漂亮的姑娘，中專畢業，嫩得能掐出水來，小學老師，聽起來就賢良淑德。回來就被教育局長家的公子瞧上了。在小胡老師看來，這位油頭粉面的公子，實非良配。

其時分配工作，返回原籍只是一個籠統的概念，具體分到哪兒，還得再聽安排。小胡老師拒絕了這位公子哥兒，麻煩就來了。局長也沒刻意為難她，也不會做直接出手這種傻事。然則這種事情，并不需要局長親口吩咐，自有人揣摩上意。再者，只要有正式的學校，就要派老師過去，沒道理別人去得，小胡老師就去不得。

于是小胡老師扎根山鄉數載，也是勤勞肯干，但是母親病重的時候打報告想調進城里就是不得其門而入。她家倒是在縣城近郊，在縣里卻沒有什么門路可走，熬到她母親去世，也沒能調進縣城。

現在好了，越寧設了個連環扣。從吳斌，到斗毆，到揭了吳支書，最后上升到了反腐與組織紀律。嚴絲合縫，正好把教育局長也給扣到“以權謀私”、“挾私報復”里面去了。只要把教育局長提出來放到聚光燈下，為了避嫌，也得讓小胡老師調進來——只要小胡老師配合遞申請。從過往來看，局長是個謹慎且圓滑的人，越寧對于小胡老師調動成功很有把握。

尤其，小何醫生那位記者同學，在報導越寧事件的時候，怎么也繞不開小胡老師這位熱心的園丁、靈魂的工程師。

如果這樣還不保險的話，越寧琢磨著，該讓那位公子哥和小胡老師在公共場合發生一點小沖突，增加一些話題，將小胡老師塑造成一個不畏強權的好姑娘。

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就在越寧為小胡老師的將來操心的時候，法醫也到了。越寧受的是輕傷，養了這些天，幾乎看不出痕跡了，小何醫生話里卻給打了個埋伏，講他昏迷了好幾天，怕會有后患癥，希望法醫能夠考慮進去。跟小何醫生的父親何院長是熟人的朱法醫聽完沒吭聲，點點頭就走了。

很快，判罰結果就出來了。最讓越寧滿意的，不是吳斌進了少管所，而是判決書上并不承認李建設夫婦與他是收養關系。越寧留意過《收養法》，有收養關系，即使日后解除，只要養父母撫養過養子女，當養父母喪失勞動能力之后，養子女也有贍養的義務的。如果真是那樣，就太惡心了！

還好，經過他的計劃，李家放手得及時，公安又被惡心到了，查得很徹底，坐實了他被拐賣兒童的身份。他是受害者，李建設夫婦是加害人。越寧要的，就是這一條。楊秀芳也因為販賣人口，被判入獄服刑。吳支書與“三大爺”相爭，讓錢副書記漁人得利，也是了卻越寧一塊心病。

越寧本來是輕傷，按傷情論，吳斌是不需被判服刑的。然而并不聰明的他招了兩個豬隊友，膽子比他小多了，進去就將他給賣了——“都是吳斌讓我們干的，他要打斷李衛東的狗腿！”那這就是故意傷害未遂。有三個人，就是團伙犯罪，那就得判刑了。吳斌是主犯，十六周歲。因為年齡的原因，要先在少管所服刑，等年滿十八周歲之后，再轉到監獄服滿接下來的刑期。同時還有相應民事賠償責任，扣了醫療費，還有剩一點補償越寧的錢，不多，兩千塊。

比較遺憾的是，李建設夫婦這種情況，并沒有判處有期徒刑，只判了拘役。因為他們沒有虐待越寧的行為。倒是李建國，因為參與械斗，并且情節比較嚴重，被立為反面典型，判了有期徒刑。

其余參與斗毆的，也按情節，判處了罰款拘留到勞動改造不等的處罰。

越寧被確定暫送福利院。

最讓越寧高興的是，沒用小胡老師去跟局長公子起沖突，她調動的通知就下來了，讓她下個學期到縣一小里報到。

小胡老師先顧不上為自己高興，且為越寧發起了愁。

此時已經進入了冬季，小胡老師帶來了邵奶奶做好的棉衣棉鞋，一面給越寧試穿，一面說：“人老是寶，邵婆婆眼睛就是秤啊，這鞋做的，你明年還能穿呢，現在先墊雙厚鞋墊……”

說到一半，眼淚就掉了下來——越寧醒了，固然是一件好事，這也意味著他要去福利院了。

越寧穿著棉鞋在地上踩了兩步，很合腳。伸手碰碰小胡老師的臉頰，一雙烏黑的大眼睛帶著點期盼地看著她：“別哭了呀，老師不是要調到縣里來的么？咱們還能見呢。對不對？”說著，故作可愛地嘟了一下嘴。

這怪模樣逗得小胡老師噴笑了一聲，又哽咽了：“嗯。”

旁觀全過程的小何醫生看得心疼不已，忙說：“他醒了來是件好事，你哭什么呢？天冷，別皴了，趕緊洗把臉，我值班室里有熱水。”

小胡老師不好意思地答應了一聲，去洗臉前還跟小何醫生囑咐：“他躺太久了，你給看看，別落下什么毛病來。”

小何醫生滿口答應了，送她出門，回來反手把房門拴上了，審視地看著越寧：“你這小孩兒，打什么主意呢？非要小胡到縣城來陪你？”他還不知道小胡老師調動成功，以為越寧這是巴著小胡老師不放了。

打從醒了開始，越寧表現得就很懂事，這種懂事以前看著順眼，現在讓他覺得很違和——太懂事了，像是在算計著什么。雖然這小孩兒沒做過壞事，相反，他表現得極有分寸，極有禮貌。但是，問題來了：你見過幾個這么鎮定的孩子？

直到現在，小何醫生覺得自己好像發現了什么——這是把小胡當救命稻草了？小胡要是一直照顧著他，那小胡的生活怎么辦？小何醫生一切好感都是建立在小胡老師這里的，小胡老師喜歡越寧，那他就順手幫一把。可一旦發現越寧有“賴上”小胡老師的征兆，他心里就不舒服了。小胡人好，是她的事兒，因為人家好心就賴上人家，那就是你的不對了。

船長沒了可憐樣兒，鎮定地說：“院長公子和鄉村女教師？您想怎么收場呢？嗯？”

小何醫生：……我爸是院長招你惹你了？“我肯定想辦法幫她調動，不過不干你的事。這話該是你說的嗎？你才多大啊。”

兩人腦電波沒對上，說岔了。

越寧：“呵呵。”

小何醫生有點不耐煩了，頭一回覺得心上人口中的乖孩子這么討厭這么熊，口氣也不好了起來：“你什么意思？”

越寧搖著頭道：“不相襯。”

md！小何醫生忍著沒在小孩兒面前爆粗口，捏了捏拳頭，冷冷地問道：“誰教的你這些封建殘余？”小胡對這小破孩很上心，萬一小破孩胡說八道了什么，小何醫生想討到老婆就難了。

他這點小脾氣在越寧眼里并不比一只野狗更有威脅：“正經馬克思主義哲學。”

“啥玩意兒？”小何醫生有點懵。

越寧松松地往床頭一靠，平平板板地說：“經濟基礎決定上層建筑。”要是小胡老師什么什么都靠小何醫生家的關系解決，即使小何醫生對她的感情是真摯的，在這段關系里，小胡老師也是處于一個依附的位置。這并不是一個健康正常的現代家庭關系。他這么著急借機把小胡老師弄到縣里來，也有這方面的考慮。村里少有能跟小胡老師有精神交流的男青年，結婚，還是找有共同語言的人比較好。現在看起來胡、何二人有那么點苗頭，想要有正常、健康的發展，至少雙方的社會地位不能差得太遠。

再者，萬一兩人最后分手了，這事兒要怎么算呢？所以小胡老師不能靠小何醫生的關系調動工作。

小何醫生的怒火被一盆冰水澆滅了，沉默了片刻，問道：“她特單純一人，這些是你想的吧？”

越寧笑了笑：“這還用想？我們思想政治書上明白寫著的。老師得靠自己進了城，才能有光明未來。”

合著你還是個好學生啊！小何醫生心里感覺怪怪的，又為剛才陰暗揣測越寧的抱有歉意，沒話找話地道：“那你呢？想怎么辦？真去福利院？”不知不覺間，已經有些將越寧當成年人對待了。

越寧無所謂道：“看能不能找人掛個名收養我，沒人我就呆福利院。”

小何醫生更不好意思了：“那個，要不……”他試探地道，“我給你想想辦法？”

“別，我年紀大了，沒什么人愿意的，都怕養不熟呢。他們愿意，我還不一定愿意呢。別打我主意啊，真想成事兒，你對胡老師好就行了。”

小何醫生臉上一紅，不自覺地挺胸抬頭：“這還用說？”

“呵呵，”越寧坐直了身子，認真地道，“你們倆可還沒成呢，別說得跟胡老師家長似的。別動歪心思，得正經對她好，你才有希望。”

小何醫生看他這樣，頗覺有趣，清清嗓子：“你才當自己是小胡家長呢。”

越寧忽然一笑：“我當她是我家長。我認真的，其實李家沒怎么虧待過我，自己不吃也要給我吃。可飯前洗手是胡老師教我的，等我媽忙完了一塊兒吃飯是胡老師教我的，不能因為自己聰明就隨便欺負人，還是胡老師教我的。‘至于犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎’。這樣一個人，我可不能看著她過得不好，別人不尊重她。就是這句《論語》，也是她給我的課外書里看到的。你說我要不要盯緊一點？”

門“吱呀”一聲開了，小胡老師紅著眼睛撲了起來：“嗚嗚，東子，咱不去福利院了，我養你吧。”

越寧反手抱著她，拍拍她的后背，冷靜地說：“你不行。”