白熊小姐提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.autocad360.cn），接著再看更方便。

一年級小學生柯思遠最近很開心。

因為他被班主任南老師選中參加抗疫主題劇的演出活動，演一棵大樹。

但是他的班主任南老師卻很不開心。

她又因為柯思遠的學習被年級組長拎出來批評了。

實驗小學作為余城的重點小學，一直緊跟政策，在大力提倡“雙減”的當下，分數早就變成ABCD檔，名次也早就不排了，就怕給孩子分數壓力，不能讓他們輕松快樂地成長。

但是，有人相信嗎？

實驗小學的低年級沒有期中考試，期末考試更是不排名。但是每次單元測試完，各年級組長都會帶著各班老師開會復盤每個班的成績，重點看看哪個班成績最好，也重點看看哪個班的成績最差。

很不幸，南若自從接了這個一年級班以來，一直是成績最差的班。而柯思遠，一直是成績最差的那個學生。

南若灰頭土臉地在會上被年紀組長說了一頓，一聲不敢吭。

她能說什么？難道要大大方方地昭告天下，柯思遠有閱讀障礙，他學習成績不好和我這個班主任半毛錢關系都沒有？

南若不能，也做不出。因為柯思遠的學習成績帶來的所有苦果，她都要自己吞下。連柯思遠那個喜怒無常的父親，她都不能告訴。也不是不能，是說了也沒用，甚至還可能招來那個男人的反駁“南老師，我很忙，你告訴我這些也沒有意義”。對，他一定會用這種看似平靜實則陰陽怪氣的語氣吧！

看著學生們開開心心地背著書包走向校門口，人群中的柯思遠還回頭沖南若禮貌地揮手“南老師再見”，南若覺得此刻自己擠出的笑容比哭還難看。

自從那次在梅山的咖啡店偶遇了柯思遠的父親，他告訴南若柯思遠有閱讀障礙后，南若越發的不知道怎么對待這個小男孩兒了。

傳統的讀寫教育肯定是毫無意義。針對閱讀障礙的孩子，識字的方法自有一套體系。南若在北城師大知名教授建立的兒童讀寫障礙工作室實習過，她后來還翻了當年的筆記，這套干預方法要從最簡單的“三理識字法”入手，南若很想給柯思遠試試，希望對他的讀寫有幫助。但是她沒有機會，也沒有時間。

可是，如果柯思遠的學習成績沒有起色，南若不僅會被時不時地罵成篩子，連年底的獎金也會……哎，柯思遠，終究是她生活中無法解決的最大問題。

她的個人情感問題，目前倒是朝著可以解決的方向發展。

她和相親對象姜祁在咖啡店見完面后，在微信上保持著時不時的聯系。

那天姜祁等了南若15分鐘，看到她從咖啡店的另一邊走來，南若告訴他遇到了學生家長聊了幾句。對于姜祁，南若覺得就如周家瑜所說，還可以，談不上好也談不上太壞。尤其是對比柯思遠父親的背影，那個差距讓南若不得不承認，姜祁沒有那個男人有魅力。可是再有魅力又如何？一想到和柯思遠那個奇怪父親打交道，她就頭皮發麻。當然，她還把他誤認為了相親對象，并且在某一瞬間產生過好感。南若事后每每想起都覺得又尷尬又晦氣。

姜祁倒是對南若很滿意，尤其喜歡她身上那種人淡如菊的氣質，在如今的年輕女生里實屬難得。

姜祁約了南若在今天下班后吃飯。

南若沒有拒絕。

這是她第一次在相親之后和相親對象再見面。當然，南若覺得她和姜祁之間不是約會，頂多是朋友間的約飯。她認為的約會，是男女雙方建立戀愛關系后的事情。