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這世界的歷史從秦后拐彎，所以是有稷下學(xué)宮的。

稷下學(xué)宮乃齊國君主所建立，廣邀百家入內(nèi)交流學(xué)習(xí)，掀起過一場學(xué)術(shù)風(fēng)潮，也使齊國擁有了大量的人才，走向繁盛。

如今天下已經(jīng)統(tǒng)一，情況與當(dāng)年截然不同。

但依然可以從中得到靈感：以天子的身份創(chuàng)建學(xué)宮，招收少年學(xué)子，對其進(jìn)行教育資源的重新分配，不僅能增加自身的威望，也能提升臣子的忠誠度。

這不比在已經(jīng)出仕的士人中培養(yǎng)心腹強(qiáng)？

秦玉逢見他已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的利害，微微一笑，將另外一邊摞著的書也放到皇帝手中：“圣上覺得如何？”

他被壓得不輕，回過神來，口不對心地答：“不好吧，各家皆有族學(xué)，朕若是召他們來學(xué)宮，不免大張旗鼓些，也容易壞了人才。”

秦玉逢：“不是所有人都有資格一直待在族學(xué)的。大多數(shù)世家子弟在啟蒙之后，要么去游學(xué)，要么就自行拜師，出身不佳，無長輩關(guān)愛的幾乎沒有再進(jìn)一步的可能。”

辦學(xué)的本質(zhì)是打破階級(jí)桎梏，使處于較低階層的人能夠得到與高層相同的教育，初步獲得人脈，擁有與其同臺(tái)競爭的初始資本。

這才是世家所不容許的。

世家中不受重視的子弟，是他們?nèi)缃裎ㄒ荒芙邮艿摹昂T”。

秦琰發(fā)現(xiàn)了她的用意，才用那樣一句迂回的話來點(diǎn)撥她。

“如此實(shí)在是可惜。”皇帝嘴上說著可惜，一雙眼睛卻亮得驚人，“不如來京入學(xué)宮進(jìn)學(xué)，朕聘賢師為他們指點(diǎn)迷津。”

這是連學(xué)校建在哪里都想好了。

秦玉逢搬起另外一摞書，準(zhǔn)備繼續(xù)往他手上堆，一旁的趙海德見狀，連忙湊過來：“娘娘交給奴才就行。”

她挑挑眉，松手將書給他。

趙海德使了個(gè)眼色，身邊的小太監(jiān)將皇帝手里的書也接過去。

“圣上若是在學(xué)宮講學(xué)，可愿讓臣妾與賢妃扮作學(xué)子前去聽一聽？”

皇帝覺得不大好。

但轉(zhuǎn)念一想華妃也不是沒有出過宮，他打算建學(xué)宮的位置就在京城之內(nèi)，比上次出京的路程還近上許多，要去也沒那么麻煩。

而且她都主動(dòng)說要“扮作學(xué)子”了，已然非常體貼他。

“自然可以。”

他一口應(yīng)下，有些迫不及待地要把這件事推上日程，但突然想起自己是來約華妃出去玩的，不由看著她：“愛妃還有事要忙嗎？”

“圣上若是愿意替臣妾煩惱這學(xué)院之事，臣妾自然清閑許多，正好能應(yīng)賢妃之邀，去替她整理書籍。”

“那好，朕回去先把這些看完。”

皇帝看向手中的《賢士致筑林書院語·集錄》，不再是看冷門書籍的眼神，而是在看老師人選。

秦玉逢將自己準(zhǔn)備的所有書都都給皇帝打包帶走。

高高興興地目送他離開。

帶著她工作離開的皇帝也十分高興，走到半路才突然醒過來：“華妃要使賢妃的藏書不被埋沒，直接捐給筑林書院就行啊。”

趙海德以為他終于回過味來，不由生出兩分期待。

“所以她的目的是讓朕辦學(xué)宮。”

是的，就是這樣。

“她是知道我為黨爭心力交瘁，才設(shè)法為朕找到第二條路。”

趙海德：？

“華妃對朕，當(dāng)真是一片真心。”

趙海德：……

第33章

秦玉逢將工作交給皇帝, 皇帝得到新的事業(yè)線，兩人都非常滿意。

其他人卻因?yàn)檫@件事情緒大起大伏。

皇上進(jìn)后宮了！

眾妃面露期待，心想終于熬到這一天。

皇上到華妃宮里了！

眾妃表情冷漠, 但還是覺得去完華妃淑妃她們那里就能輪到自己。

皇上又從華妃宮里回勤政殿了！

眾妃幸災(zāi)樂禍，覺得是某人終于惹怒了皇帝。

皇上半夜還在點(diǎn)燈學(xué)習(xí)，連寢殿都不回了！還給賢妃華妃淑妃送了好多東西！

眾妃呆滯，好想將一句“傳宗接代是你的天職”甩在皇帝臉上。

然而她們不僅不能這么做，還得贊頌天子勤勉明德。