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“老師有事情找我？”陳越關(guān)掉視頻，一副乖巧聆聽的模樣。

“你的筆記拿出來我看看。”如果他根本不記筆記，或者一團(tuán)混亂，李旻大可借此機(jī)會敲打，訓(xùn)責(zé)他一番。

陳越不明所以，只是配合著從課桌里掏出一個(gè)厚厚的筆記本遞給李旻。

筆記本上盡是陳越密密麻麻不算工整的字跡，分門別類地記錄著每一個(gè)問題，他的想法思路，拓展延申的資料，以及從中獲得的心得體會，雖然他們當(dāng)前學(xué)習(xí)的內(nèi)容和真正的大學(xué)化學(xué)相比還有些稚嫩，但陳越的思考深度和角度新穎之新穎，不亞于任何一個(gè)985化學(xué)系的學(xué)生。

李旻當(dāng)下心情有些復(fù)雜，一方面有種一圈打在棉花上的無力感，另一方面又真真切切為自己學(xué)生的優(yōu)秀涌生出欣慰與自豪。

“你竟然寫得這么詳細(xì)。”沒有達(dá)到自己一開始的目的，只能把筆記本還給他。

而陳越卻像是看出來李旻心中所想，笑道：“老師以為我不寫筆記的么。”

“是啊，以為你和他們口中的學(xué)霸一樣，什么也不做就都學(xué)會了。哦，我說錯(cuò)了，應(yīng)該是學(xué)神，他們怎么稱呼你來著，越神？”

“那看起來讓老師失望了。不過我倒是覺得，世界上沒有人能不努力就隨隨便便成功，任何事情都需要專注用心。”陳越想了想，接著說，“您是不是覺得我有很多愛好，看起來沒時(shí)間學(xué)習(xí)，但那是因?yàn)槲也幌矚g打游戲，所以我把這部分時(shí)間用來做些別的有趣的事。”

道理是沒錯(cuò)，但李旻今天本就是為了找個(gè)借口敲打陳越，結(jié)果被陳越反將一軍，說教了一番。尤其是陳越說完又自顧自戴上耳機(jī)，一副生人勿擾的樣子，完全沒把她當(dāng)回事。

被當(dāng)成空氣晾在一旁的李旻感到有些難堪，又想起之前每次和他的對話自己都沒占到一點(diǎn)上峰，在心里悄悄給陳越記上了好多筆。

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說明一下

1.競賽培訓(xùn)有在周末，所以這時(shí)候?qū)W生是可以帶手機(jī)iPad這類電子產(chǎn)品入校

2.陳越?jīng)]有針對李旻，他真的只是被動(dòng)，別人問什么回答什么。

李旻（怒火中燒）：你給我等著

陳越（委屈╥﹏╥...）：不知道怎么就惹老婆生氣了