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方識攸那邊笑了好一陣。他給許南珩說，縣城村莊的孩子大部分都是寺院里的上師給取的名字，也有父母取的，孩子名字的前兩個字或后兩個字都可以叫。像達(dá)瓦江措老師，叫達(dá)瓦老師就行，習(xí)慣幾天就好了。

接著閑聊兩句后，方識攸說，他老師有個主動脈夾層手術(shù)，他一助，便結(jié)束了聊天。

許南珩下床，伸了個懶腰，走去書桌前坐下，摘表，開始寫教案。摘表對許南珩來講是一種“開始認(rèn)真”的信號，他是個需要“信號”來進(jìn)入狀態(tài)的人。

第二天，班上又來了個小姑娘。

巧了，這小姑娘就是前兩天許南珩從方識攸那兒出來的時(shí)候，在醫(yī)院和學(xué)校中間的路上碰見的。

小姑娘見著許南珩也是一愣，次仁老師說，她叫達(dá)桑曲珍，昨天開學(xué)沒來，是因?yàn)樗隣敔斍皟商鞆奈蓓斚聛淼臅r(shí)候，摔了一跤，今天她爸媽從縣城回來照顧爺爺，她才安心來上學(xué)。

許南珩想起那天小姑娘跑著去醫(yī)院，遂點(diǎn)點(diǎn)頭。次仁老師又告訴他，曲珍雖然成績平平，但是很乖巧聽話。

到今天，開學(xué)的第二天，班里孩子依然個個認(rèn)真上課，收上來的作業(yè)雖然有些慘烈，基礎(chǔ)的一元二次方程算得五花八門，還有個用上圓周率了。

許南珩決定先放緩教學(xué)節(jié)奏，他抬腕看表，清晨七點(diǎn)三十五分，距離打鈴還有五分鐘，人已經(jīng)到齊了。

“行，不耽誤時(shí)間了，今天提前五分鐘上課，來，講昨天的作業(yè)。”許南珩打開練習(xí)冊，想起了達(dá)桑曲珍昨天沒來，于是說，“達(dá)桑同學(xué)，你邊聽邊寫吧，有不懂的下課來問。”

達(dá)桑曲珍忽然被點(diǎn)名，有些無措，低下頭快速翻開練習(xí)冊。這兒的孩子不像北京的孩子，許南珩接觸到的大部分北京本校的學(xué)生更從容，起碼比許南珩念書那會兒從容多了，這是從家庭帶來的。

這兒的孩子在老師面前會有些靦腆懼怕，北京的孩子普遍很早就在精神上更獨(dú)立，所以行為上，對待教師是尊敬但不卑微，他們會點(diǎn)頭微笑說老師好，然后收回視線繼續(xù)向前走。

第二天下課，許南珩這回想著去食堂幫忙打下手。今天掌勺大廚是校長，校長叫索朗措姆，她也是扎西卓嘎的媽媽。扎西卓嘎是班里年紀(jì)最小的小姑娘，許南珩也不曉得為啥就直接來念初三了，于是趁著校長炒菜，他直接問道：“索朗老師，能問您件事兒嗎，關(guān)于卓嘎的。”

索朗措姆似乎預(yù)料到了，笑了笑，往大勺里磕了些耗油，說：“你是想問卓嘎才13歲，就上初三的班級，是不是太早了。”

“嗯。”許南珩撕著卷心菜，“您完全可以讓她去縣城，正常上初一初二。”

“不行的。”索朗措姆還是微笑著的，說，“卓嘎必須留在我身邊，而我必須留在這所學(xué)校。”

許南珩不解。索朗措姆大小是個校長，她的女兒去縣城借讀住宿舍，不看僧面看佛面，縣城學(xué)校應(yīng)該會給這個名額。

“盤子，許老師。”她看向許南珩右手邊的空盤子。