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“肯定的。”

兩方觀點對立，但唯獨對粟正考第一這件事持有相同看法。他們一致認為，粟正絕對是作弊了。

“我真沒有，”粟正把卷子折成一個厚厚的小方塊，對班長說：“要不你隨便考我，看我做不做得出來。”

班長猶疑了一下，說：“沒必要。我相信你。你進步太快了，我們都不敢相信。”

粟正心虛地笑了兩聲。

其實他沒什么進步的，原來上高中的時候他成績就一直很拔尖，記憶力稍差，但邏輯一直很強。還有一點放現(xiàn)在看來算老天爺賞飯吃的天賦——他很擅長猜出題者的意圖。一般的同學看完題目就開始整理條件，準備答題，粟正不是，他看完題目再看條件，看完就對這題的幾個考點有數(shù)了，然后再朝著這個方向解題，十有**不會差。

但是能考過傅秉英還是讓他有點驚訝，畢竟在他眼里，傅秉英一直都是優(yōu)異的象征，如今雖然成年多年，但能考過傅秉英，粟正心里難免得意。

考第一還給他帶來了意外的收獲。

他們所在的這所高中，高一周末休息，高二周天休息，高三沒有休息，粟正和傅秉英正在念高二，而高二是有周天一天休息的，所以老師在周天特意安排了一個領(lǐng)軍人才班，讓每次月考考試前十的同學參加補習，目的是沖刺北大清華。

收到了邀請的粟正，興奮地參加了。

原因無他，在這個補習班里他可以名正言順地接近傅秉英。

更好的是，他發(fā)現(xiàn)，意志力越高的人越能抵御傅秉英身上魔法一樣的吸引力。在這個十人小班里，六名男生，四名女生，對傅秉英基本無視。

“你們先做第一個題，十分鐘后我來講講這個題的三種解題方法，你們體會一下思路。”老師說。

粟正掃了一眼卷子，是個圓錐曲線題，他看了看條件，在答題處寫了幾個公式，然后漫不經(jīng)心地看向坐在斜對面的傅秉英，后者沒有動筆，過了十幾秒，他把卷子翻過去，粟正知道，他已經(jīng)解完這一面的題目了。

“發(fā)什么呆啊。”坐在身邊的班長用手肘輕輕地推了推他，小聲說：“你會解嗎？”

粟正點點頭，低聲問：“要我告訴你嗎？”

班長用力搖頭，生硬道：“不用，我會。”

整個小班都非常安靜，在粟正到來之前，他們十個人總是各干各的，目標是清華北大，所以絕不浪費一秒在別人身上。粟正出現(xiàn)后，他與班長的對話，像是一滴水滴入了平如鏡面的池塘里，掀起了漣漪。大家開始和身邊的同學小聲討論。

只有一個人例外，傅秉英，沒人愿意跟他講話。

在女生那里，他是備受追捧的對象，在這里，他是個總被女生包圍的怪人。

傅秉英無所謂這些不算故意的無視，他只是很煩粟正一直跟那個女班長嘻嘻哈哈，甚至開始懷疑，這個粟正并不是換了芯的粟正，不然他為什么要三番五次挑釁自己呢？

他就應(yīng)該來巴著我，追求我，傅秉英不高興地想到，能不成他還對女人有興趣？

傅秉英一直陰著臉，沒人敢跟他說話。粟正也不敢，他發(fā)現(xiàn)自己做的那些‘吸引注意’的事，做得過火了，不光吸引了注意，還吸引了怒氣。

但這個時候，語文老師要求他們互評作文，粟正不幸地和傅秉英分為一組。

“你們可以直接交流，遇到覺得對方寫得好的地方，可以互相討論學習，然后把優(yōu)秀的地方擇出來，做個分享。”語文老師要求他們像讀書會一樣，討論分析，相互激發(fā)。

作文題目是當下重要還是未來重要。

粟正選了當下，他用了一種很討巧的方式偷換概念，文章中寫道，從人類的角度，‘當下’是這一秒、下一秒，或者是這一天，但是從一種更高的眼界看來，‘當下’可能是一年，十年，一百年，宇宙的廣闊無垠賦予了這種高度的可能性，所以無論是當下還是未來，都是當下。

傅秉英選擇未來，他的文章有股悲天憫人的氣息。文章中寫道：如果只是為了當下而活，