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那時他帶的是大四學生，如果唐寧真會來華慶大學，正好輪到他帶大一新生。錢老教授也不能完全確定唐寧會考華慶大學，所以只是跟他提了一嘴：“郝導，到時候還得麻煩你照顧一下小寧，他是個很善良的孩子，但是就是不怎么會說話，容易鬧誤會。”

院長的愿望，他當然要滿足，畢竟錢老教授平日里也幫了他不少。

即便現在錢老教授不在了，他也不能食言。

唐寧拿著書坐下，他拿著書并不是教材，而是一本詳解珠寶工藝的書，是錢老教授曾經給唐寧推薦的書單上的一本。錢老教授從來不會因為自己掌握了什么工藝就以自己為唯一準則，相反她會不斷查閱更多的資料去提升、完善自己所掌握的工藝技術。

她也是以這個標準去要求唐寧的，不過她低估了唐寧的偏執。

唐寧的精益求精超越了錢老教授的想象，唐寧為了達成理想的設計效果，會不斷地推翻過去的設計成品，這種行為非常耽誤時間，唐寧有幾次之所以沒有入圍tc就是因為成衣效果遲遲達不到唐寧的設計圖的理想標準，超時后不得不棄賽。

錢教授離世后，手稿上未解釋清晰的問題，唐寧只能自己通過查閱書籍解決。

服裝飾品的設計也是服設的一部分，對于最終成衣的設計效果也起著至關重要的作用，現在的他沒辦法再像過去那般與錢教授通過爭論與交流得出結論，只有不斷從各類書籍中尋找可用的答案。

郝導走到唐寧身邊，想要搭話，但唐寧一來就坐下看書，明顯就是拒絕與外界交流。

沒等他想好如何開口，眉梁興走進了教室，水杯重重放在了講臺上，才注意到教室里有人，向著郝導打了個招呼。

見郝導站在一個學生身邊，眉梁興開口道：“小郝，這是哪個班的學生？”

“服設a班的，挺好學的一個學生，很早就來教室了。”

似乎是覺得隔著幾排桌椅說話有些不方便，眉梁興走向郝導，看了看唐寧手中的書，也不管唐寧愿不愿意，直接拿走了唐寧手中的書，隨意地翻看了幾頁：“這書我也看過，講得不行，言語不夠精簡，關于珠寶設計，我也有所了解，你若是有需要可以來問我，你叫？”

明明在錢老教授的葬禮上，大家見過一面，眉梁興不會對唐寧沒有絲毫印象，但他就是一副第一次見到唐寧的模樣。

郝導知道以唐寧的社交障礙，想著他可能不會直接回答眉梁興，就替唐寧答道：“唐寧。”

唐寧的手還維持著拿書的姿勢沒有動，手上的書卻在眉梁興的手中，眉梁興翻閱完后，直接關上了書，順手放在了桌上。