孫青提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.autocad360.cn），接著再看更方便。

擔當需要勇氣，也需要能力。藝高人膽大，有了硬本領才能真擔當。做好工作是每個人的愿望，而實現的途徑就是擁有工作能力和實力。這是善于擔當的前提和保證，是擔當的題中應有之義。當前，全面建成小康社會進入攻堅期，深化改革進入深水區，新的形勢任務對黨員干部提高擔當能力提出了新的更高要求?！叭朔巧摺保瑐€人能力是通過后天不斷努力進取獲得的，只有在實踐中勤學苦練，不斷提高能力、提升實力，才能有所作為、有所擔當、不負重托、不辱使命。這就要求各級黨員干部下大氣力苦練內功，切實做到與時俱進、知行合一，兼具勇于擔當的精神和善于擔當的能力。

★善學者智，善學者強，善學者勝

如今，學習為本、終身學習，已成為衡量一個社會文明程度的尺度，成為評價一個國家健康發展的標志。新的形勢和任務，對我們黨的執政能力和領導水平提出了新的要求。作為擔當富民強國的領導干部，應該審時度勢，把學習作為一個永恒的主題，作為一個經常不斷的任務，自覺地重視學習、善于學習，推動全社會形成學習為本、終身學習的良好風尚。學習力是一個人、一個單位學習的動力、毅力和能力的綜合體現。學習不是一時性的、階段性的，而是一個過程，也就是談學習是終身性的。時代在前進，知識在更新，科學技術日新月異地發展，只有終身學習，才能成為強者，成為國家的有用之才。

古人說，“政善治，事善能”。我們講發現問題的敏銳，講直面問題的擔當，講解決問題的辦法，歸根到底取決于我們自身的能力和素養?，F在形勢發展變化很快，不熟悉、不了解的東西越來越多，面臨問題的復雜程度、解決問題的艱難程度遠遠超過以往，新辦法不會用、老辦法不管用、硬辦法不敢用、軟辦法不頂用，領導干部本領恐慌問題十分突出。正如***總書記指出，很多同志有做好工作的真誠愿望，也有干勁，但由于缺乏本領，結果是雖然做了工作，有時候也很辛苦，但不是不對路子，就是事與愿違，甚至搞出一些南轅北轍的事情來。認識好、解決好問題，唯一的途徑就是增強本領。

能力不是固有的，本領也不是天生的，必須切實加強學習。善學者智，善學者強，善學者勝。只有持續學習、不斷充電，完善知識結構，才能拓寬視野、提升思維能力，才能敏銳發現問題、有效解決問題。當今世界和當代中國正在發生廣泛而深刻的變化，分析新矛盾，解決新問題，研究新情況，掌握新知識，摸索新經驗，既是新的實踐過程，也是新的學習過程。我們通過學習堅定理想信念，系統掌握馬克思主義立場、觀點、方法，才能始終立場堅定、頭腦清醒；通過學習掌握各方面知識，才能拓寬視野、判明大勢，切實提高戰略思維、創新思維、辯證思維能力；通過學習弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，才能深化規律性認識，提高分析問題、解決問題的能力，積極解決人民最關心最直接最現實的利益問題、本地區本部門改革發展穩定的重大問題。要帶著問題學習，對照遇到的問題找知識上的不足、找能力上的差距，不熟悉的東西要努力去掌握，通過學習縮小差距、補齊短板，提高戰略思維、系統思維、辯證思維、創新思維、底線思維的能力，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力。如果不加強學習、不抓緊學習，知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化，就難以完成肩負的職責使命，甚至難以在這個時代立足。對我們自身來說，學習不僅事關個人修養，更關系工作能力、事業發展。

★有真本事、硬功夫才能擔當起來

公元前6年，秦昭襄王派大將白起進攻韓國，占領了野王（今河南沁陽），截斷了上黨郡（今山西長治）和韓都的聯系，上黨形勢危急。上黨的韓軍將領不愿意投降秦國，打發使者帶著地圖把上黨獻給趙國。趙孝成王（趙惠文王的兒子）派軍隊接收了上黨。過了兩年，秦國又派王龁圍住上黨。趙孝成王聽到消息，連忙派廉頗率領二十多萬大軍去救上黨。他們才到長平（今山西高平縣西北），上黨已經被秦軍攻占了。王龁還想向長平進攻。廉頗連忙守住陣地，叫兵士們修筑堡壘，深挖壕溝，跟遠來的秦軍對峙，準備作長期抵抗的打算。王龁幾次三番向趙軍挑戰，廉頗說什么也不跟他們交戰。王龁想不出什么法子，只好派人回報秦昭襄王，說：“廉頗是個富有經驗的老將，不輕易出來交戰，長期下去，就怕我軍糧草接濟不上，如何是好？”秦昭襄王請范雎出主意。范雎說：“要打敗趙國，必須先叫趙國把廉頗調回去。”秦昭襄王說：“這哪兒辦得到呢？”范雎說：“讓我來想辦法?！?

過了幾天，趙孝成王聽到左右紛紛議論，說：“秦國就是怕讓年輕力強的趙括帶兵，廉頗不中用，眼看就快投降啦！”他們所說的趙括，是趙國名將趙奢的兒子。趙括小時愛學兵法，談起用兵的道理來，頭頭是道，自以為天下無敵，連他父親也不放在眼里。趙王聽信了左右的議論，立刻把趙括找來，問他能不能打退秦軍。趙括說：“要是秦國派白起來，我還得考慮對付一下。如今來的是王龁，他不過是廉頗的對手。要是換上我，打敗他不在話下?！壁w王聽了很高興，就拜趙括為大將，去接替廉頗。藺相如對趙王說：“趙括只懂得讀父親的兵書，不會臨陣應變，不能派他做大將?！笨墒勤w王對藺相如的勸告聽不進去。趙括的母親也向趙王上了一道奏章，請求趙王別派他兒子去。趙王召見她，問她什么理由。趙母說：“他父親臨終的時候再三囑咐我說，‘趙括這孩子把用兵打仗看作兒戲，談起兵法來，就眼空四海、目中無人。將來大王不用他還好，如果用他為大將的話，只怕趙軍會斷送在他手里?！晕艺埱蟠笸跚f別讓他當大將?！壁w王說：“我已經決定了，你就別管了吧。”

公元前60年，趙括領兵二十萬到了長平，請廉頗驗過兵符。廉頗辦了移交，回邯鄲去了。趙括統率著四十萬大軍，聲勢十分浩大。他把廉頗規定的一套制度全部廢除，下命令說：“秦國再來挑戰，必須迎頭打回去。敵人打敗了，就得追下去，非殺得他們片甲不留不可。”那邊范雎得到趙括替換廉頗的消息，知道自己的反間計成功，就秘密派白起為上將軍，去指揮秦軍。白起一到長平，布置好埋伏，故意打了幾陣敗仗。趙括不知是計，拼命追趕。白起把趙軍引到預先埋伏好的地區，派出精兵二萬五千人，切斷趙軍的后路；另派五千騎兵，直沖趙軍大營，把四十萬趙軍切成兩段。趙括這才知道秦軍的厲害，只好筑起營壘堅守，等待救兵。秦國又發兵把趙國救兵和運糧的道路切斷了。趙括的軍隊，內無糧草，外無救兵，守了四十多天，兵士叫苦連天，無心作戰。趙括帶兵想沖出重圍，秦軍萬箭齊發，把趙括射死了。趙軍聽到主將被殺，也紛紛投降。四十萬趙軍，就在紙上談兵的主帥趙括手里覆沒了。

這個故事告訴我們，擔當必須有真本領，不能在紙面上談論打仗。發揚擔當精神，須有真本事硬功夫。

★在放眼全局、順應大勢中大顯身手

“不謀全局者不足謀一域，不謀萬世者不足謀一時”，事關全局和整體，需要有所擔當。只有放眼全局，我們才能見則遠，聞則彰，辨則明；只有把握全局，我們才能順應大勢，抓住要害，善于取舍。

當年劉鄧大軍千里躍進大別山，緩解了陜北壓力，拉開了戰略反攻序幕，擔當了人民解放戰爭的全局；中國人民志愿軍抗美援朝、保家衛國，支持和鞏固了社會主義陣營，擔當了世界共產主義運動的全局。在近代中國，“天下不可一日無湖南”的言論廣為流傳。湖南人楊度曾寫過一首《湖南少年歌》：“中國如今是希臘，湖南當作斯巴達。中國將為德意志，湖南當作普魯士。諸君諸君慎如此，莫言事急空流涕。若道中華國果亡，除非湖南人盡死！”究其原因，正是湖湘文化中以天下為己任的擔當精神，造就了一大批為世人稱道的著名人物。

站在新的歷史起點，我們正面臨著推進社會主義現代化建設、完成祖國統一大業、維護世界和平三大歷史任務。我們要擔當全局，就要時刻以天下興亡為己任，以振興中華為職責，堅持從高處著眼、從遠處著眼、從大處著眼，善于從國內外宏觀形勢和全黨工作大局去思考、審視和謀劃，創造性地開展工作，能夠跳出一時一事、一地一己的局限，深刻理解和全面把握局部與全局、眼前與長遠的關系。把當下工作、階段工作、局部工作、區域工作，放置到發展大局中系統謀劃和推進。一要牢記責任，牢記使命。經?？絾栕约骸霸摓辄h和人民的事業做點什么？將來給黨和人民留點什么？”更要以高度的責任感、使命感和緊迫感抓好貫徹落實工作。二要搶抓機遇，搶占先機。以深化改革為契機，破除舊的體制機制障礙，全面盤活、最大凝聚各方力量。要有國際化的視野、胸懷百年的氣魄，緊貼工作現實，遵循規律、把握機遇、開拓進取、盡責擔當，為當前發展搶占先機，為未來發展奠定基礎。三要乘勢而上，攻堅克難。發展關鍵期，尤須用關鍵行動，成就關鍵作為。始終以發展大局為重，以群眾利益為重，面對矛盾敢于迎難而上，面對困難不斷攻堅克難，擔當中見責任、履責任盡擔當，在突破瓶頸、克服困難、開創局面上下功夫、求實效。四要擔責履責，盡職盡責。胸懷大局、把握大勢、著眼大事，更要找準工作的切入點和著力點，在具體的工作中勇于擔當、盡職盡責。要牢固樹立“無為就是過、無所事事就是阻力、喪失機遇就是犯罪”的思想，以時不我待的緊迫感、舍我其誰的責任感，拿出拼命的精神和勁頭，擔責履責，盡職盡責。責隨職走、心隨責走，切實擔負應盡責任，全心全意履行職責。唯有如此，才能不負重托，不辱使命。

★勤練苦練科學決策功

所謂科學決策是指決策者憑借科學思維，利用科學手段和科學技術所進行的決策。作為領導，在從事政府管理和服務工作過程中，其決策正確與否，直接決定領導工作的成敗，決策失誤是領導者最大的失誤。所謂領導就是領導者帶領、引導被領導者實現某個目標，完成某種事業的活動過程。而領導者的決策就規定了事業的發展方向，規定了達到目標的途徑和措施，因而它就成為行動的指南和準則。正確的決策能引導革命和建設事業的勝利前進，錯誤決策將導致革命和建設事業的失敗倒退。因此，領導要以科學的態度和民主方法搞好決策，善于用戰略思維、辯證思維、系統思維、創新思維、底線思維來觀察和分析問題，進行正確的、有效的決策，從而提高領導工作水平，促進政府工作的改革和發展，推動建設服務型、法治型政府。

進行科學決策，必須要有完善的決策制度作為保證。沒有制度，科學決策就只能是句空話。當前社會生活中發生的許多決策失誤，不僅損害了群眾的切身利益，引起了群眾的反感，也使政府背上了沉重的債務負擔，損害了政府信用，成為影響黨群干群關系、危及社會穩定的重大隱患。之所以出現這種現象，一個重要的原因就是決策制度缺乏或失靈造成的，因此必須進一步完善科學決策制度。

一要完善科學決策的制度保證，建立和完善重大問題集體決策制度。重大決策特別是事關人民群眾切身利益和長遠利益的公共決策，必須在深入調查研究、廣泛聽取意見、進行充分論證的基礎上，由集體討論決定。未經集體討論，任何個人不得做出決策。集體決策也是社會主義民主政治的重要表現。二要建立專家咨詢制度。專家咨詢制度是科學決策的重要條件，專家通過對決策方案的可行性或不可行性進行研究，發現決策存在的問題，盡量避免決策失誤或減少失誤。專家咨詢制度必須要堅持專家咨詢的獨立性，不管什么樣的決策，決策者都應該讓專家根據客觀事實進行判斷，只有這樣，才能對領導的決策具有科學價值，決不能決策者先下結論，然后讓專家充當論證正確性的工具。三要建立和完善社會公示、社會聽證制度。目前，我國已經逐步開始在某些領域進行了社會公示和社會聽證，但是大多數政府部門仍然習慣于對決策進行層層裁定的工作模式，因而往往由于決策考慮不周，導致決策失誤，引起群眾的不滿。因此，為避免決策的盲目性，對重大工程項目和涉及群眾切身利益的項目，必須經過專家進行深入的調查研究和充分論證，擬定和評價方案，為決策提供充分的依據。四要建立決策責任制度。科學決策是一件關系人民群眾切身利益的嚴肅而重大的行為。只有建立決策責任制度，才能杜絕隨意決策、草率決策的混亂現象，促使決策者在做決策時更加謹慎、更加全面地考慮問題，減少人為的主觀臆斷，使決策更加客觀與科學。五要加強民主監督制度。當前，科學決策不能落實，許多決策者之所以敢輕率決策，一個重要的原因是監督制度缺乏。

當前，影響行政領導科學決策，導致決策失誤的原因是多方面的，主要表現在以下兩個方面。

從領導自身的因素看：（1）“唯上”引起失誤。決策一般可以分為高層、中層和基層。相對較低層面的決策通常要以較高層面的決策為前提和依據，以確保較高層面的決策得到落實。但是，建立在單純“上級”觀念基礎上產生的形式主義，往往導致脫離實際的照搬照抄和盲目執行，不僅使本級的決策缺乏創造性，而且使本級決策既脫離上級的精神實質，又脫離本地區、本部門、本單位的實際，造成決策不具有科學性，產生決策失誤。（）專斷引起失誤。應當說，領導干部的科學決策是一項十分復雜的系統工程，必須充分發揚民主，依靠科學技術和決策者的知識、閱歷、經驗、直覺以及專家、群眾的意見，才能做出科學決策。如果領導干部認為領導決策就是領導者自己拿主意、作決斷，不重視發揚民主、不調查研究、不科學論證，單憑個人主觀意愿和想象，武斷“拍板”，必然會因領導干部的個人素質和掌握情況的局限性而導致決策失誤。（）低能引起失誤。領導干部決策，必然受其運用知識的能力、理性思維的能力以及決斷能力、直覺能力的影響。如果不能綜合地運用現代科學知識，或者不能將科學知識轉化為理性思維能力，或者抓不住機遇而優柔寡斷，或者不能運用既以多向性思考為特征，又注重事物整體性的直覺能力，即領導干部能力低下，也會引起決策失誤。

從體制環境的因素看：（1）目標不切實際導致失誤。決策總是有目標指向的，但有些上級部門或領導，往往給較低層的決策者制定過高的指標，而下級決策者又不得不按這個目標要求進行決策，這就難免造成決策失誤。（）過程不合程序導致失誤。決策不能簡單地“拍腦袋”，也不可能一蹴而就，它有一個客觀過程，并且這個過程有特定的程序。但有的領導干部決策，不講過程，不按程序，不調查研究、不科學論證、不聽取專家和群眾的意見，這樣做出的決策大多要出現失誤。（）責任不明確導致失誤。領導干部決策具有鮮明的政治性，也就是要向黨、向國家、向人民負責。而現實生活中，由于領導干部的決策責任不明確，決策不承擔政治和法律責任，又缺乏必要的監督，致使一些領導干部胡亂決策，引起決策失誤。（4）信息不公開導致失誤?？茖W決策不僅需要對事物作定性的判斷，而且還需要定量的分析。但是，由于決策信息往往掌握在一些非決策的部門和個人手中，沒有向決策者公開，決策者掌握的信息與決策需要的信息不對稱，導致決策失誤。

實現科學決策，必須堅持五大原則。一是民主化原則?？茖W決策就是民主決策，沒有民主，談不到真正發展科學。沒有科學，也無從建立真正的民主。二是目標性原則?？茖W決策首先要求有正確、清晰而具體的決策目標。決策目標也就是決策所需要解決的問題。決策目標不僅要求清晰而具體，而且必須是有充分依據的，正確目標的確定是科學決策的前提。三是從賢不從眾的原則。做決策既要按程序辦但又不能死板地唯程序論，既要講科學但又不能完全依賴基于信息不完全的所謂科學分析，既要聽眾人的意見，但又不能盲目從眾。四是責權利相結合的原則。在決策的過程中，無論是對于部門或個人，都應當把其具有的權力、所負的責任以及所享有的權利規定清楚，做到決策分工清晰、權力與責任對稱、責任與利益相符。這是提高決策效率、避免決策失誤最有效的方式之一。五是最大與最小原則。所謂最大是指決策的社會效益與經濟效益最大。最小是指兩個方面：一方面，實現決策目標所付出的成本最小，這種成本包括人力成本、物力成本、資金成本等；另一方面，決策目標實施后所產生的消極影響最小。

加強政府的管理和服務職能建設，關鍵在于提高各級領導班子和領導干部的科學決策能力。因此，領導要著力做到：一是要不斷加強學習，提高自身綜合素質。領導者是決策活動的主體，其能力素質直接影響決策，決定決策的效果和成敗。二是要深入基層，調查研究，這是科學決策的基礎。實踐證明，調查研究是正確決策的前提，領導者的謀事之基、成事之道。沒有調查就沒有發言權，也就沒有決策權。三是要善于決斷，敢于負責，這是科學決策對領導的要求?，F代決策要求領導者要有高度的責任感和事業心，要有敢于擔風險，敢負責任的決策素質。領導者要正確處理“有為”和“有位”的辯證關系，不斷強化政治意識、大局意識、發展意識、責任意識，不斷提高自己的理論水平、政治水平和駕馭工作的能力。注意理清工作思路，找準工作切入點，對自己負責工作的重點、難點、熱點了如指掌，能夠在發現問題、認識問題和解決問題方面，準確吃透情況，拿出正確的解決方案，且要有勇氣和魄力，敢于決策和負責，做到“言必信，行必果”，主動地創造性地開展工作。四是要發揚民主，集思廣益，這是科學決策的關鍵。充分發揚民主，集思廣益，可以最大限度地提升決策質量，它也在最大程度上彌補決策者的信息不足、知識不足和能力不足，糾正他們價值的、理性的、觀念的偏見，并且最大限度地調動了群眾的積極性，提升了群眾的主動性和創造性，從而決策的實施獲得最有力的支持和保障。五是要認真遵循科學決策的程序和方法。從決策議題的提出，到調查研究，開會討論形成多種決策備選方案以及聘請專家咨詢、論證和進行可行性分析以選出最佳方案，再到決策領導層的通過，各個環節都必須有嚴格的規范，以防止決策行為的混亂和決策權的濫用，也使領導的決策有章可循，為決策的科學化提供制度保障。六是要依法決策，這是正確決策的有力保障。在新形勢下加強領導干部學法、用法工作，實行依法決策，是實施依法治國基本方略的重要保證，是提高領導干部法律素質和依法執政能力的重要途徑。七是要在實踐中對決策及時修正。由于人們的認識常常受到各種條件的限制，也會受客觀過程發展的影響，原先定下的決策可能在某些方面出現了不符合實際的情況，部分錯了或全部錯了的事，都有可能出現。從認識論上講，這些情況的出現是正常的。領導干部應根據變化了的實際，審時度勢，及時對原先的決策進行修正和調整，以減少工作中的損失。領導干部也可以通過修正決策，不斷提高決策能力。

總之，科學決策是新的歷史條件下對現代決策提出的新要求。決策科學化是實現科學決策的基本途徑。領導干部的科學素質對于決策科學化具有基礎性和保障性作用。只有不斷提高領導者的行政決策水平，推進決策的科學化、民主化、程序化、規范化、法制化、現代化，才能更好地迎接社會主義現代化建設時期新技術、新理論、新問題、新思路、新情況的挑戰，才能保證國家和人民利益的最大化，黨政機關管理和運行成本、決策風險的最低化。

★從群眾中來，到群眾中去

領導干部敢于擔當，理應掌握科學的工作方法。科學是無畏的，只有尊重規律，按規律辦事才能無往而不勝。注意工作方法是提高工作效率，保證工作質量的需要。只有掌握正確的科學的工作方法，才能使我們更加卓有成效地完成各項工作任務，不斷開創工作的新局面。因此，在工作實踐中要十分注意研究和解決好工作方法問題。

早在194年1月，毛澤東同志在《關心群眾生活，注意工作方法》一文中就指出：“我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務也只是瞎說一頓?！泵珴蓶|同志講的這段極富哲理、形象而生動的話，至今細讀起來，依然發人深思、回味無窮。進入新時期，結合新形勢新任務，用心探討“任務與方法”、“過河與橋船”的問題，仍然不失為一件大事要事，有著十分現實而特別重要的意義。方法，是人們為人處世，解決政治、經濟、文化等各個領域種種矛盾和問題的思路、途徑和方式。世上所有的個人、團體、政黨和國家機關等，總是要借助、依靠、采用一定的方式方法做好想要做的事情，達到預想的目的。有了正確的方法，可以縱橫捭闔，揮灑自如，舉重若輕，事半功倍，順利到達成功的彼岸。若是沒有科學的方法，或者方法失當，則往往會陷入困境，一籌莫展，甚至一敗涂地。可見，注意工作方法對于提高工作效率，保證工作質量，完成工作任務有多么重要。

在中國革命和建設的長期實踐中，黨和毛澤東同志總是強調在布置工作任務的同時，注意完成工作的方法問題。毛澤東同志為了幫助干部解決工作方法問題，寫了《關于領導干部工作方法若干問題》、《黨委會的工作方法》、《工作方法六十條》等系列文章，并提出和總結了一整套具有中國共產黨人特色的關于思想路線、工作方法等科學理論，這是我們黨的建設中一件帶有根本性意義的大事。這些方法的原則是，實事求是，調查研究，一切從實際出發，按照實際情況決定工作方針，主觀指導要和客觀實際相符合；研究問題要切忌主觀性、片面性和表面性；對具體情況作出具體分析，用不同的方法解決不同的矛盾，善于抓住復雜事物的主要矛盾；學會“彈鋼琴”，在對立中把握統一和在統一中把握對立；注意防止一種傾向掩蓋另一種傾向，在實踐中檢驗真理和發展真理，堅持主觀和客觀，理論和實踐的具體歷史的統一；堅持一般和個別、領導和群眾相結合，從群眾中來到群眾中去；堅持“兩手抓”，等等。這些原則，都是我們黨的工作的優良傳統和作風，我們應該在工作中繼承和發揚。

黨員干部的一切擔當都是為了人民群眾。掌握科學的工作方法，首先就要真正了解群眾的疾苦冷暖，傾聽群眾對哪些問題最關心、最著急、最不滿意，并且善于從群眾中汲取經驗、智慧和力量，找到解決問題的辦法。從群眾中來，到群眾中去，是我們黨根本的領導方法和工作方法。要提高自身的素質能力，真正把工作干好，必須自覺把轉變作風、加強調查研究、深入基層、深入群眾作為重要的途徑。和群眾面對面、心貼心，溝通思想，掌握實情，激發智慧，增進感情。要了解真實情況，對基層和群眾反映的問題，能夠及時解決的要就地解決；一時解決不了的，耐心向群眾解釋清楚，做好思想工作。更重要的是，要加強對全局性、長遠性、政策性問題的研究，加強對深層次矛盾問題的研究，不斷完善工作的思路、措施和辦法。

★知人善任當好伯樂

百姓感觸最深的是哪個地方的好干部多，哪個地方的風氣就正，經濟就景氣，干群就一家親。好干部，領導放心，群眾交心，家人安心。黨的事業需要好干部，人民群眾期待好干部，干部自身更希望成為時代好干部。好干部不會自然而然產生，而是披沙揀金，靠組織培養，加上自己努力，經過長期實踐的打磨，經過人民群眾的檢驗，一步步成長成熟起來成為優秀干部。

公元8年春天，諸葛亮出兵伐魏，南安、安定、天水三城望風而降。此后，在軍事要地街亭的防守中，諸葛亮沒有使用宿將魏延以及吳壹，而是使用了雖然智謀過人，與諸葛亮多次英雄所見略同，但缺少臨陣經驗的馬謖。派馬謖帶領一萬多人馬做先鋒，到軍事重鎮街亭去抵御魏軍。魏國的大將軍曹真派張郃為先鋒，帶領五萬人來應敵。結果，馬謖只知死搬兵書教條，不聽從部下王平的正確建議，把軍隊安排在街亭沿線的山坡上，結果被魏國大將張郃包圍在山上，斷了水道，蜀軍不戰自亂，失了街亭。

這個故事告訴我們，不同的擔當態度，反映出不同的領導水平。街亭失守，馬謖被斬，相比較之下，官渡之戰中的那位被曹操斬首的歷史上無名的監糧官，其作用相差千里。這點也映襯了諸葛亮并不善于處理善后工作。曹操是借人頭提振士氣，諸葛亮則是斬人頭推脫個人責任。

諸葛亮到底錯在哪里？一是選人制度和提拔人才體系缺陷。在這里我們看看整個蜀國除了劉備留下的五虎上將之外，其實根本沒有領軍的帥才，人才培養、發現和提拔體系完全沒有?！笆駠鵁o大將，廖化為將軍”說的就是這件事。馬謖在街亭之戰前面，除了跟諸葛亮提了很多治軍建議之外，直接領軍打仗的經驗幾乎沒有。將馬謖派出鍛煉，可以先選擇一些不太重要的地方，就像我們現在人才選拔制度一樣，下基層鍛煉，讓他的能力通過實際鍛煉得以提高豈不是更好？

二是一人獨大，授權不夠充分。在街亭，馬謖寸功未立，諸葛亮又在其下安排了一個老將王平來制約馬謖，自然不會形成上下齊心的統一行動。真正優秀的團隊，每個人都是整個團隊的智囊和戰斗者。即便是一個普通士兵，更別說是王平了，都要對街亭之失擔當責任。當馬謖在決策受到掣肘時，就不會有“置之死地而后生”這樣的笑談了。因為中國人往往在授權時會有所疑慮，但是“疑人不用，用人不疑”也早就在我國古代兵書上寫明，諸葛亮未必不知。也許在那樣的環境下，諸葛亮猛然覺得只有馬謖能夠守住街亭，可憐蜀國無大將！其實，此時派王平為主將、馬謖為參謀更好一些?；蛘吲神R謖為主將，將其兵力減少三分之一，剩下的三分之一給王平轄制也是不錯的行為，不要將王平和馬謖合兵一處，這樣馬謖守住無水源、無糧源的高山，王平把手第二關，相互依托豈不更好？因為這個時候，馬謖也許不會有恃無恐，將自己“置之死地”了。因為，這樣授權，相反會讓馬謖形成叛逆心理，王平越是阻擋，越是拿諸葛亮作為令箭，馬謖越是自作聰明。所以，還有一個最差的辦法，就是，不將王平派為副將，就將整個權力授予馬謖，讓他有臨時處置的權力。以上種種，恰恰注定了失去街亭這樣的戰役，街亭之失不在馬謖，而在于諸葛亮用人失察、授權不明、授權不夠。

三是沒有選派更強有力的團隊給馬謖。在街亭之戰之前，諸葛亮既無良將更無精兵，這不是諸葛亮的錯，但至少也應該把堅定執行制度的兵派下去吧？僅僅兩三天就軍心渙散，諸葛亮每年練兵，連心理素質都沒練好。讓一個只會墨守成規的紙上談兵的人帶隊，不是諸葛亮的錯又是誰的錯？

古語說得好：“世有伯樂然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有?！庇檬裁礃拥娜?，不用什么樣的人，對干部使用有極強的導向作用。唐太宗李世民說：“為官擇人，不可造次。用一君子，則君子皆至；用一小人，則小人競進矣?！庇萌艘欢ㄒ姓_的用人觀，也需要膽識和氣魄，而用才的魄力重在不拘一格，唯才是舉。一要不計個人恩怨。曹操在《青梅煮酒》中說：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”這就說明作為領導干部者要有容人之量，要能承受各種責難和抱怨，要能棄個人恩怨不顧。二要不論資排輩。要懂得“資歷未必等于能力，老人未必就是能人”的道理，在用人上跳出論資排輩的陳腐觀念，大膽破格起用有才干的年輕人，讓年輕人失去了使用的“黃金期”，是一筆巨大損失。三要使人盡其才。要善于用辯證的觀點、敏銳的思維和獨到的眼光，運用科學的考察方法，全面掌握干部德、能、勤、績、廉等各方面的情況，全面了解干部的個性與特長，要用人之長，避其所短，因地制宜地把其安排到適合的崗位上，讓“英雄有用武之地”，最大地發揮干部的優勢和潛能。

“知人善任”要助當“伯樂”?！爸恕本褪敲甯刹康摹暗鬃印保吧迫巍?，就是給干部合適的“位子”。一些干部在成長過程中患上“坐等伯樂”的心態，總認為懷才不遇，沒有伯樂發現自己。這個時候，要助當“考官”，考察干部對重大問題的思考，看見識見解；觀察干部對群眾的感情，看品質情懷；考察干部對待名利的態度，看境界格局；考驗干部處理復雜問題的過程和結果，看能力水平；要助當“紅娘”，善待那些“有棱角”的干部，他們雖有些個性，但更富原則性；舉薦人才要不拘一格，使用人才各盡其能，把擅長具體業務，善于通觀全局，用到合適的領導干部崗位上；要助搭“平臺”，給好干部一個施展才華的平臺、一個鍛煉干部的好地方，扎根人民群眾、打牢實踐基礎，讓其成為年輕干部成長的根本途徑。總之，在使用好干部上，既看“高樓”又看“地基”，既看“顯績”又看“潛績”，看經濟總量也看民生改善，看經濟發展也看社會和諧，看干部評議更看群眾口碑，才能讓好干部源源不斷被發現、公道合理被使用。切實做到困難的時候拉一把，得意的時候提個醒，讓他們走得更穩，使其成為組織信任、群眾公認的好干部。

★妥善處理突發事件

突發事件是指突然發生，造成或者可能造成嚴重社會危害，需要采取應急處置措施予以應對的自然災害、事故災難、公共衛生事件和社會安全事件。對于一個領導干部特別是基層領導干部，平時最擔心，工作中最棘手的恐怕就是各種突發事件。自然災害、安全事故、群體上訪、重大惡性案件等，都屬突發事件。因為發生突然，危害嚴重，影響惡劣，且沒有按常規程序進行處理的時間，如果不能迅速果斷地及時控制局面，使矛盾激化、事態擴大，就會產生嚴重的后果。現實中，大量突發事件帶來的深刻教訓充分說明了這一點。因此，提高領導干部的執政能力，敢于擔當，有效化解危機，正確處理各種突發事件是一個重要方面。

目前，我國正處在發展關鍵期、改革攻堅期、社會轉型期、矛盾凸顯期，社會結構具有脆弱性，社會發展環境復雜，各種社會突發事件不斷發生，且呈繼續發展之勢。面對日益增多的突發事件，經過抗擊“非典”、防治禽流感和008年抗擊冰凍災害、汶川特大地震搶險救災等公共安全事件，各級領導干部經受了應急處置的考驗，從中積累了寶貴的實踐經驗，維護了社會的和諧穩定，總體狀況是好的。但不可否認的是，仍有部分干部面對突發事件措手不及、處置不力、應對失策，甚至使一些地區本該避免的事件仍然發生，給國家和人民的生命財產造成重大損失，影響了黨和政府的形象。

突發事件具有潛伏性、復雜性、破壞性、危險性和持續性。應對突發事件，必須先確立正確的原則，為處置突發事件提供正確指導。