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柯樺推門進(jìn)屋，“我是恐龍還是老虎？”

“今天怎么來的這么早。語文老師還沒到，要不你先上吧。”托管班的宋老師從二樓下來，“正好人到齊了。”

柯樺一邊摘包一邊往教室里走，“我今天沒事。”

“那太好了！”宋老師笑著說，“我正尋思找誰幫我看一倆小時(shí)，訂的桌椅板凳到了，原計(jì)劃下午過去拉回來，你既然有空，上午幫我看一會(huì)兒，我待會(huì)兒去拉回來，如果不合適下午還來得及換。”

“行，全天都行。”柯樺把包放到講臺(tái)上。又走下講臺(tái)，把課桌上的升降畫板給抬起來，調(diào)試好。

“今天怎么這么好說話。”宋老師拿了兩張三開的素描紙給貼在白板上，又拎了一袋五開的素描小紙挨個(gè)座位發(fā)。

柯樺語氣很好，但是自從進(jìn)屋臉上就沒什么表情。宋老師多看了兩眼，安排好就走了。

柯樺調(diào)試好所有的畫板，回到講臺(tái)上。“上周說好了，這周畫消防畫報(bào)。有人告訴老師消防畫報(bào)里都該畫些什么嗎？”

“我——”

“老師我知道！”

“老師老師！”

明明只有十五個(gè)小孩兒，每次柯樺都感覺有一百人在他耳邊說話。平時(shí)不太喜歡的叫聲笑聲，今天聽來格外喜歡。

第一節(jié)下課，無縫轉(zhuǎn)接，宋老師直接把他推進(jìn)了四年級(jí)的閱讀班。

柯樺抓著門框低聲問：“我自己閱讀就不行。”

“不用你做什么？領(lǐng)著讀，解釋解釋生詞，做一段仿寫或者一段擴(kuò)寫就行。寧老師家的小孩兒今天編程比賽，實(shí)在來不了，我也跟這群孩子和家長說了，今天的課不劃課時(shí)，你去吧。”宋老師頻頻看手里震動(dòng)的手機(jī)，“我得走了，貨車到了。”

柯樺：“……”

他硬著頭皮走進(jìn)教室。二十人的教室只余了兩個(gè)空位。這個(gè)班的孩子大都是四年級(jí)的，一個(gè)比一個(gè)嚴(yán)肅，跟一年級(jí)小可愛比，這群就是社會(huì)大哥大姐。

被一群社會(huì)大哥大姐盯著瞅，還挺有壓力。

“咳。”柯樺清了下嗓子。“下……”

“老師你不想講可以不用勉強(qiáng)。”一個(gè)女生托著腮看著他，“你杵那兒就挺養(yǎng)眼的。”

“要不你來講。”柯樺似笑非笑地說。

女生挑了下眉，低頭翻書。

“誰想講，可以主動(dòng)點(diǎn)。大膽上來。”柯樺走到講臺(tái)一邊，一手按在講臺(tái)邊，“最后的機(jī)會(huì)，如果沒有，我講了。”

“大哥大姐”們齊刷刷從書包里掏書、掏本子。

“我不知道你們寧老師怎么講的，今天這節(jié)課我按我的方式講，有問題就問，沒問題安靜聽。”柯樺把講臺(tái)上的書翻開，“《綠山墻的安妮》節(jié)選，先默讀，稍后找三位同學(xué)分角色朗讀。”<script>chapter1();</script>