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程錦告訴他，柯樺周日一般在教育機構上課，教美術，還把定位發給了他。

柯樺徑直去了教師辦公室。收上來的作業放到寧老師的辦公桌上，又去架子上抱了下節課要用的畫材和工具。

從辦公室出來，柯樺又回了美術教室。

課上了五分多鐘，那頌又從后門進來。一年的學生全都被電子屏幕上的加菲貓動畫片吸引，沒人看那頌。

那頌坐在一個迷你板凳上，把腿伸到前排小孩的椅子下面。他打開那雍的微信看了一遍，甚至點開了幾個親戚的朋友圈逛了一邊。為什么都不發婚禮照片？

還有柯樺，手機呢？

動畫片那頌沒看過，陷入焦慮的人大概率什么都沒心情看。但是盯著一處久了，他忽然就不想刷手機，不想看那雍婚禮現場的照片了。

這么大人陪一群孩子玩剪紙……臥槽剪的也太像了！那頌坐直伸長脖子往前看。他前面一個小男孩兒騰地站起來，兩手按在桌子上雙腳懸空，同樣伸長脖子往前看。

柯樺頭也不抬地說：“后面看不清的小朋友，可以往前來。剪刀先放下?！?

一共四排學生，后面兩排的學生嘩啦啦起身，擠到前面。立刻露出了最后一個伸長脖子的人。

那頌立刻收回伸長的脖子，低頭假裝看桌上的亂涂亂畫。

柯樺從十幾顆小腦袋縫隙里看見這一幕，嘴角勾起，提高聲問：“看懂了嗎？”

“看懂了——”

“沒看懂——”

“再畫一遍，再剪一遍?！笨聵逵衷邳S色剪紙上畫了一只加菲貓。黑色描邊筆流暢地游走，加菲貓半耷拉的眼皮，不滿的嘴巴，圓鼓鼓的大肚子，細腿和大腳丫，神奇地出現在黃色剪紙上。

十幾個學生不停地“哇——”。

畫完簡筆畫，柯樺又拿起剪刀慢慢剪下加菲貓?！凹舻臅r候要慢點，不要著急，實在不會剪拿過來找老師?，F在回去畫畫?！?

學生一哄而散，靈巧地穿梭在小桌椅好小過道中間，把站在最外面的那頌擠得東倒西歪，想大步邁回最后一排，愣是沒邁出一步。

最后導致，柯樺的畫桌前只剩下一個學生。

柯樺放下剪刀，抬頭看那頌。

那頌把左手背到身后。

柯樺伸手。

那頌后退。

柯樺顛了顛手，那頌煩躁地把手里的黃色剪紙遞過去。

柯樺瞄了一眼，忍笑點頭?！靶W美術考試及過格嗎？”

那頌踢了一下柯樺的畫桌，轉身回去了。

十一點半，家長出現在教室門外，柯樺領隊帶著學生往外走。手里捏著一沓畫作，出門念一個學生名字，遞上一張畫。有家長問，他就多說幾句。

教室最后一排，那頌抱臂坐在小椅子和小桌子中間，看著這個神奇的人。一個酷哥，竟然教了一上午小不點。

柯樺領著一個小孩兒折返回來，邊走邊問：“誰接你？電話記得嗎？”

“我奶奶。宋老師那里……電話我忘了。”小男孩兒靦腆地低著頭，拎著自己的作品，“能打給我媽媽嗎？”

柯樺停步，垂眸看著小不點的腦瓜頂。他蹲下抱起小男孩兒，“行，打給你媽媽，電話背一下?！?

打完電話，柯樺把人放到畫桌一邊，找了一盒樂高陪小孩兒玩。