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“邱山？”袁韜尋聲去找，看見邱山抱著電腦坐在床上，很專注地在寫東西。他喊了邱山一聲，邱山沒答應，于是走到床邊，彎腰看了看他的電腦屏幕，“你在寫什么……”

話沒說完袁韜就頓住，他發(fā)現邱山正在修改《細說李白》的課件和備課教案。

袁韜抬手擋了一下電腦屏幕：“你做什么？”

邱山頭也不抬拿開他的手：“改課件?！?

“我當然知道你在改課件?！痹w看上去也有點急了，“我是問你現在改課件做什么？”

“改課件，然后重新錄制課程?！鼻裆矫娌桓纳馈?

“你瘋了？”袁韜直接合上邱山的電腦，把他電腦往桌上一放，不讓他改，“邱山，網上那些人說了什么你不是不知道，你現在要是都改了，以后更說不清了！”

邱山從床上下來，一言不發(fā)要去拿電腦，袁韜擋在前面攔著他：“邱山！你別沖動！”

“你讓開！”邱山使勁去推袁韜，可袁韜就跟一堵墻一樣攔在他面前，無論他怎么推都推不動，“你到底要怎么樣！”

邱山朝袁韜吼了一聲，他緊握著拳頭站在袁韜對面，渾身繃緊，不停地喘著粗氣。

“邱山，你冷靜一點，聽我說?！痹w盡力安撫邱山的情緒，“你對這門課傾注多少心血我和老師都看在眼里，我們知道你很委屈，這事攤誰身上都委屈，但你真別沖動，我們再想想別的辦法，好嗎？”

“還有什么辦法？等到看的人越來越多，給我潑臟水的人越來越多？還是我要眼睜睜看著，我的名字后面永遠打上‘抄襲’的標簽，我的作品后面永遠要跟著另一個人的作品？哪怕你信我，老師信我，我也信我，然后呢，就能改變別人眼里的我嗎？！從此以后我的名字就是恥辱，這門課就是我的罪證，他們替天行道，那我呢！我做的這些是什么！我教書育人是為了什么！”

邱山的氣息異常急促，連聲線都不穩(wěn)，最后一句都是喊出來的。

袁韜看著邱山，愣了一下，終于意識到這是一場無解的死局。從《細說李白》問世的那一刻起，就注定了，邱山無論做什么都是錯的。

從《細說李白》備稿到成型，再到課件準備，錄制成視頻課程，前前后后差不多花了邱山三年的時間。三年，邱山除了上課，全身心都撲在這上面，他忘不了最終定稿時的喜悅，不是對持久戰(zhàn)結束的解脫，而是對自己鐘愛的作品即將面世的憧憬。

三年，一句抄襲全盤否定，努力成泡影，好像這三年的付出都是笑話。

邱山無法接受這一切。

那天開始，他除了上課就是把自己鎖在房間里，斷絕了一切社交。他買了一本《李白的魔性人生》，在家里細讀、精讀，做了一版和《細說李白》的詳細對比。同時，他把所有網友質疑他抄襲的部分一一摘出，做了各種意義上的，無謂的修改。<script>chapter1();</script>