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其實，對于這道題，韓世奇也知道兩種解法。

可他這時發(fā)現(xiàn)，他所知道的這兩種解法，都比不上蕭然的這個簡便有效。

而且聽蕭然說，這還是他剛剛想到的。

韓世奇心中自然是震驚不已，他禁不住開口問道：

“同學，這個方法太棒了，我能問一下你是跟誰學的奧數(shù)嗎？”

他這時覺得自己全誤會了，這個同學絕不是奧數(shù)萌新，他的背后肯定有個奧數(shù)大佬。

可下一秒，韓世奇再次被驚到了，因為他聽到蕭然輕飄飄地說了這么一句話。

“嘿嘿，這些都是最近我自己瞎學的，我們學校沒有奧數(shù)教練。”

看到蕭然一臉單純的微笑，韓世奇心中瞬間翻起了巨浪。

他竟然真的是一個萌新！

韓世奇正暗自心驚，這時他看到蕭然又突然跑去書架拿來了一本書。

正是《培元課程》！

然后，他看到蕭然剛一坐下就笑著遞給了自己這本書：

“大爺，這道題就在這本書的166頁，第四章第4小節(jié)的例題4.5。”

“它的解題方法跟我講的第一種一樣，可能我剛才說的還不夠透徹，你有空可以對照著這本書再看一下。”

韓世奇下意識地接了過來，他將信就疑地翻到了166頁。

說實話，他不太敢相信有人會把一道題的頁數(shù)和章節(jié)序號還記得這么清楚。

連他自己，也只是隱約記得在哪一章里有這道題。

可當他找到166頁時，他看到了那道例題4.5，果然和蕭然說的完全一致。

不但如此，韓世奇還驚訝地發(fā)現(xiàn)，蕭然剛才寫的每一步都和書上的一模一樣。

這……

“你怎么記得這么清楚，難道你特意背過這本書？”韓世奇疑惑地問道。

“嘿嘿。”

蕭然笑了笑，他由衷地想鼓勵這個大爺，于是稍微添油加醋繼續(xù)說道：

“是啊，大爺，你別看我在這給你講的頭頭是道好像很厲害，其實我只是習慣了把看到的難題全都背下來。”

“在我看來，數(shù)學這門學科天賦固然重要，但勤能補拙，堅持付出永不言棄，它就永遠不會讓自己失望。”

“大爺你也一樣啊，千萬不要因為一道難題就放棄對數(shù)學的熱愛和興趣啊！”

看著蕭然燦爛的笑容，聽到他還不斷地給自己這個老頭子加油，韓世奇有些感動。

上周剛見到蕭然的時候，他還覺得這孩子好高騖遠，一個沒接觸過奧數(shù)的高三生竟然突發(fā)奇想來參加奧賽。

當時他并不看好蕭然，只是基于對方的激情，他才順手給他列了個書單。

但那張書單又何嘗不是勸退的意思呢，畢竟里面的題都很難。

就連今天再見到蕭然時，韓世奇還是不太看好他，甚至一度覺得他有些太過自信了。

于是，他想旁敲側(cè)擊地暗示蕭然早點放棄、老實高考。

可經(jīng)過剛剛這一番接觸，他覺得自己真的看錯了，大錯特錯。

這個學生不一樣，也真的不簡單！

沒有教練，沒有基礎(chǔ)，一無所知，從頭開始摸石頭過河。

可就是這樣的一個學生，今天卻給了自己太多驚喜。

也許就像他說的一樣，天分固然重要，可勤奮和堅持也不可或缺，努力永遠不會騙人。

何況這個學生的天分也強大到不可思議。

想到這里，韓世奇忽然覺得自己久違的熱血和激情也回來了。

他決定了。

他要最后再干一票，沒準這個學生還能幫自己實現(xiàn)一輩子的夙愿。

于是，他清了清喉嚨，然后笑著對蕭然說道：

“同學，你要教練不要？”