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在講完第二遍之后，蕭然發現眼前的這個大爺還是一言不發，毫無反應。

他這時才突然意識到一個問題。

這個大爺該不會是一個“民科”吧？

空有一身激情，但基礎卻沒有那么扎實。

這樣想著，他又瞅了一眼那本哥德巴赫猜想叢書，看了看還在入神地盯著奧數題的大爺，心中突然有些感慨。

真是活到老學到老，如果前世自己年少時能有這個大爺一半的求知精神，又怎會……

想到這里，蕭然不禁對這個大爺充滿了敬意。

在頭發花白的年紀，還能這么勤勤懇懇學習的人真的不多了。

他本想再勉勵大爺一句，這時卻突然看到他慌張地朝自己不斷點頭。

還一個勁地說懂了懂了。

看到這里，蕭然心中苦笑，這一幕真的太熟悉了。

以前，他好像也是這樣子的。

當自己向別人求教問題時，即使沒有聽明白，可看到對方那“期待”的眼神，總會慌不迭地不懂裝懂。

誰還沒有愛面子的時候呢！

更何況現在還是一個老大爺在向一個中學生求教。

見此，蕭然決定再努力一把，他今天一定要把這個大爺教會了。

絕不能打擊到大爺以后的學習熱情！

于是，他哈哈一笑故意說道：

“懂了哈，大爺，其實我剛又突然想到了另外一個簡便方法，也不知道行不行，咱倆再一起研究一下吧。”

韓世奇有些哭笑不得，他看到蕭然好像并不信自己懂了，還一副似笑非笑的樣子。

這模樣他太熟了，以前面對不懂裝懂的學生，他也這樣。

但他怎么也沒想到，有一天他會變成場景里的那個學生，角色互換，真是天道好輪回。

所以，他苦笑一聲，急忙想解釋一下。

但，這時他又突然聽到對方說還有另外一種方，韓世奇不禁又好奇了起來。

剛才蕭然給他講解的方法和課本上的一致，這一點韓世奇自然門清。

不過韓世奇已經覺得這個方法很簡潔了，他一時也想不出還有別的更好解法。

但這個學生怎么還說有更簡單的方法呢？

見此，韓世奇又不吭聲了，他決定再看一看。

看到韓世奇的樣子，蕭然暗道自己果然猜中了他的心思，他剛才真的沒有聽懂。

他心中一樂，不過表面還是認真地開始講解下午突然想到的第二種方法。

其實，這個方法確實更簡潔，步驟比書上的解法要少了四分之一左右。

只不過這個方法使用的公式和定理相對晦澀，不太常用。

這也是蕭然一開始選擇用書本方法給大爺講解，而不用這個的原因。

但，現在眼看大爺實在搞不懂書上的解法，他也只能嘗試著用這種方法了。

死馬就當活馬醫吧！

由于公式定理偏門，所以蕭然這一次講得很慢。

幾乎是一步一個詳細解釋，遇到使用的定理還會簡單推導證明一下。

所以，盡管對答題步驟很熟了，但蕭然還是花了近20分鐘才講完了這種解法。

這一次，蕭然注意到，大爺在他講題的過程中頻頻點頭，不時還露出恍然大悟的表情。

看到這里，蕭然不由地松了口氣。

看來成了！

確實成了，因為韓世奇著實被震驚到了！

他沒想到蕭然真的一口氣給出了第二種方法，而且真的更簡潔。

幾乎在蕭然一寫下那幾個定理的時候，韓世奇便有點感覺了。

后面，在蕭然不斷變換的演算下，韓世奇感覺自己的思路也被打開了。

這個方法，他還真沒有想到過。