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蕭然回來(lái)之后，便急著讓韓世奇開(kāi)始講了。

說(shuō)實(shí)話，他真的挺關(guān)心當(dāng)前的奧數(shù)考試大綱的。

雖然他也看了幾本心中有數(shù)了，可還是想在韓老師這里再確認(rèn)一下。

另外，這個(gè)也只是簡(jiǎn)單的大綱梳理，并不會(huì)展開(kāi)來(lái)講，所以蕭然也不擔(dān)心素素因錯(cuò)過(guò)這個(gè)而有所影響。

退一步講，即使真梳理出來(lái)了什么有用的東西，他也會(huì)記下來(lái)第一時(shí)間告訴素素的。

這個(gè)梳理的過(guò)程很快，因?yàn)槭捜槐旧砭褪嵌嗄甑母咧袛?shù)學(xué)老師和奧數(shù)教練了。

所以他對(duì)課本上的知識(shí)點(diǎn)很熟，韓世奇只要說(shuō)出了個(gè)標(biāo)題，他就知道是哪本書(shū)上的。

所以短短兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，蕭然便和韓世奇梳理完了一遍大綱。

梳理完的結(jié)果讓蕭然很滿(mǎn)意，因?yàn)樗K于確認(rèn)了一件事。

那就是2008年和2020年的大綱大同小異，只有為數(shù)不多的不同點(diǎn)。

確認(rèn)完這點(diǎn)之后，蕭然自然是開(kāi)心極了，這意味著他從此無(wú)需再糾結(jié)這件事了。

重生以來(lái)，對(duì)于數(shù)學(xué)，蕭然最糾結(jié)和關(guān)心的就是教材課本和考試大綱會(huì)不一樣，他生怕由于蝴蝶效應(yīng)一切都變了。

好在，經(jīng)過(guò)這半個(gè)多月的接觸和探索，這兩件揪心的事終于全都解決了。

教材沒(méi)問(wèn)題，大綱也沒(méi)問(wèn)題！

這表示他從此可以專(zhuān)心地針對(duì)性刷題，強(qiáng)化做題能力了！

此時(shí)，對(duì)于一試和二試，蕭然也覺(jué)得沒(méi)那么可怕了。

【因?yàn)椋铱墒墙鹋茒W數(shù)教練蕭然！】

與其同時(shí)。

韓世奇看著眼前的蕭然，心中的震驚更加強(qiáng)烈。

他本以為梳理大綱只是蕭然臨時(shí)性轉(zhuǎn)移話題的建議，蕭然可能并不在意。

因?yàn)榇缶V這種東西枯燥無(wú)味，無(wú)趣極了。

別說(shuō)蕭然這個(gè)學(xué)生，就是他自己這個(gè)數(shù)學(xué)老師和教練，也一向?qū)荚嚧缶V意興闌珊。

只是苦于要吃透大綱給學(xué)生講解，才不得不硬著頭皮看下去。

所以，當(dāng)開(kāi)始講解大綱的時(shí)候，韓世奇過(guò)得很快，因?yàn)樗膚ord文檔里是教育廳出具的官方考試大綱。

這個(gè)大綱極其的簡(jiǎn)潔，有時(shí)一章的內(nèi)容只有短短十幾行，還都是概念性標(biāo)題。

韓世奇自然不指望說(shuō)一下這些標(biāo)題就能讓蕭然想起對(duì)應(yīng)內(nèi)容，他只是機(jī)械性地讓蕭然看一看，同時(shí)針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容讓蕭然特別注意一下。

可他沒(méi)想到，一開(kāi)始他還在主導(dǎo)這個(gè)場(chǎng)面，可誰(shuí)知道十幾分鐘后，場(chǎng)上便發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。

還沒(méi)等他念出那些大綱標(biāo)題，蕭然便快速地讓他通過(guò)，整個(gè)房間里都充斥著蕭然“過(guò)過(guò)過(guò)”的聲音。

一開(kāi)始，由于過(guò)得太快，韓世奇還有些擔(dān)心，同時(shí)他也想叮囑蕭然不要好高騖遠(yuǎn)、眼高手低。

于是，在這期間，他試著考了一下蕭然說(shuō)要過(guò)的一個(gè)大知識(shí)點(diǎn)。

可不考不知道，幾乎就在他剛問(wèn)完問(wèn)題的一剎那，蕭然瞬間便說(shuō)出了那個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，甚至還舉了幾個(gè)經(jīng)典算例。

這些著實(shí)讓韓世奇感到驚訝，不過(guò)他還不信邪，過(guò)了一會(huì)兒他又連續(xù)考了蕭然五六個(gè)很偏的知識(shí)點(diǎn)。

但是，蕭然每次都非常快速地答上來(lái)了，同時(shí)還能舉兩三個(gè)應(yīng)用案例說(shuō)明。

高中數(shù)學(xué)總計(jì)十多本教材，他和蕭然愣是在短短兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成了，這其中還夾雜著他接二連三的盲考。

這個(gè)時(shí)候，韓世奇徹底震驚了！

他感覺(jué)眼前的蕭然壓根就不像是一個(gè)才高三的學(xué)生，反而像個(gè)教學(xué)多年的數(shù)學(xué)老師，爐火純青。

然后，他又想起蕭然開(kāi)始時(shí)說(shuō)過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)滾瓜爛熟，當(dāng)時(shí)他還不以為然，現(xiàn)在他全信了。

不得不信！

他甚至還有些慶幸，慶幸剛才答應(yīng)蕭然把安若素拉個(gè)進(jìn)來(lái)。

要不然以后講課時(shí)學(xué)生全會(huì)，壓根不需要他，那對(duì)于他這個(gè)教練來(lái)說(shuō)可就太挫敗了。