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“我在——種～太～陽～”遲絳左右各歪了一下腦袋，笑容神秘。

關于在教室內(nèi)培育太陽的可能性問題，祝羽捷和遲絳進行了詳細的探討。

兩人聊天手舞足蹈太過忘我，以至于忽視了教室里那束直勾勾的目光。

座位上，聞笙望著相談甚歡的兩人，得出結論：

遲絳只是不喜歡和我說話。

哦，不說也正好，免得吵鬧，耽擱學業(yè)。

聞笙偏移目光，看著花盆里濕漉漉的泥土，努力無視掉班門口嘻嘻哈哈的同桌。

奇異的是，看向花盆時，一向沉寂的內(nèi)心竟有了一絲微瀾。

是好奇心的復蘇。

她有點期待種子破土發(fā)芽的那一天，開始好奇所結果實或花朵的形狀。

諸如此類對于美好事物的熱切期待，聞笙已經(jīng)許久都不曾有過。

因為過去的十幾年時間里，她都只活在母親的精巧設計之下。如同被寫定的程序，嚴絲合縫地成長，沒有期待，也沒有驚喜。

她總是努力讓自己的生命軌跡去貼合母親設計的成長曲線。

即使她不喜歡嚴格的食物營養(yǎng)配比，不喜歡課外書的嚴格把關，不喜歡……不過，不管聞笙是否喜歡，聞錦女士已經(jīng)為她安排好了生活的一切。

而她只需要按部就班執(zhí)行，就不知不覺地成為了今天的模樣。

旁人都以為她綻放得正精彩，她自己才知道根莖險些已腐爛。

“喂，小植物。”聞笙對著遲絳的神秘盆栽打招呼。

那口吻似在提醒植物，也像在提醒自己：

“你雖從名為花盆的器皿里生長，但并不一定要長成花朵。”

2

坐在聞笙旁邊，遲絳的確比從前安靜了不少。

她了解過聞笙的履歷，聽說是四年級就當了第一小學的大隊長，耀眼的三道杠。小升初時又憑奧數(shù)金牌被重點中學點招，初二又和學長出國參賽就拿了金獎，是妥妥的學神。

至于學神為什么沒有報考排名第一的精誠中學，而是“流落”到這所次重點，除了聞笙自己，恐怕沒有人知道。

但遲絳知道，倘若打擾到身邊這只國寶級學霸，班主任定然不會給自己好果子吃。

為了保全自己的自由，遲絳竭力管好自己的嘴巴不去招惹聞笙，將用不完的精力發(fā)泄在各類奇思妙想中。

比如給桌面的文具拍微電影。

她手繪分鏡，腦補臺詞，讓鉛筆、鋼筆、三角尺和橡皮擦演繹出跨越十年的成長型青春大戲。<script>chapter1();</script>