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“四千年太久了，我們只要朝夕。”

許寧夕追問：“你不知道為什么喜歡我，總知道是從什么時候開始喜歡我的吧。”

林云起說：“你又是從什么時候開始喜歡我的呢？讓我先參考參考你的答案。”

許寧夕思考了一小會，然后指著遠處實驗樓的樓頂：“從那天晚上你把校牌還給我開始。”

“比我想得早。”

許寧夕不滿：“不會我喜歡你比你喜歡我還早吧。”

“當然不，我從很早很早以前就喜歡你了。”

“有多早？一起去看電影那天？”

“還要早一點。”

“我去看你打籃球的那一天？”

“還要早一點。”

“不會是給我送奶茶的那一天吧？”許寧夕捂住臉，“你難道對我一見鐘情。”

“比你認識我還要早一點。”

他不知道為什么喜歡她，卻清楚地記著喜歡上她的感覺。

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他第一次知道許寧夕的名字，是在初二臨近雙旦的那個晚自習，班主任拎了一大袋節日賀卡走進了教室，安靜的教室立馬沸騰起來。

在大家還不知道愛情為何物的年紀，就已經通過漫畫和小說開始幻想和憧憬，班上陸續出現了一些連起來就會被起哄的名字組合。

青春期是長大成人的過渡期，那時候的他們有熱血和本能，卻還沒有完全學會用理性思考用感性表達。

男生會在后排夸張地表演投籃和大聲講話來吸引路過女生注意，女生宿舍會在熄燈后小聲討論誰喜歡誰的話題，然后在路過某個表情夸張的男生時低頭臉紅。

在文娛活動還比較匱乏的學生時代，大家自然不能錯過被賦予了“浪漫”色彩的圣誕節，藏在桌子下還未送出的賀卡和平安果讓朦朧的情感在空氣中涌動。

他們的班主任是語文老師，剛畢業不久，年輕又開明，在班會上認真和他們上了一堂心理談心課后索性發起一場節日活動，讓每位同學都寫一張賀卡統一交上去，和他同時執教的隔壁班互換，發到誰的算誰的。

老師的本意是讓大家坦然面對這個年紀的懵懂，學會和班上的異性同學保持禮貌的距離，正常地表達祝福，沒想到大家面對未知的賀卡更加興奮了。

他的同桌看完了自己抽到的狗爬字賀卡，見他手上的賀卡樣式顯然來自一位女生，便興奮湊過來問上面寫的什么。

他本來沒當回事，被同桌一搶有點不好意思，偏不愿意分享，面紅耳赤地放在桌洞里偷偷打開了。結果甚是無聊，上面用娟秀的字寫了祝福，是“好好學習，天天向上”八個大字，如果不是落款上寫著一個女生的名字，他都懷疑是不是賀卡被班主任調包過。