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他終究是希望自己這個好朋友能夠過得好。

溫書拉著樊株的手，看著他比從前紅潤的臉頰，以及胖了些的身體，很欣慰，甚至像哄小孩子一樣哄他：“反正，你若是不喜歡學習，那就想一想，你學到的那些東西可以帶回來告訴我們，讓我們也享受一些重點學校的教學。”

溫書也不是真的貪圖那些教學資源，只是希望可以用這樣的話術，讓樊株上課學習更認真。

樊株忽然想起自己書包里，還裝著同桌的筆記本。

他打開書包，拿出筆記本，遞給自己的好朋友溫書，同樣也十分貼心：“你讓我學會了回來給你們講課，那也太為難人了。不過我手里有我們班學霸的筆記本，他可是我們年級成績最好的學生。”

溫書很意外，拿過筆記本仔細端詳，雙眼一亮，果然重點學校很多東西，很多解題方式或者知識點，比他們這個孤兒院學校超前多了。

上面有很多知識點的羅列也更加深刻，且容易讓人理解。

“這個學霸的筆記也做得很好。”溫書如獲至寶，“這個能借給我嗎？過兩天我看完了就給你還回去。”

樊株又不喜歡學習，立刻答應溫書：“當然可以呀。”

他甚至幫學霸攬了一個活：“我們學霸人可好了，他最喜歡教別人學知識。”

只是每次想幫助樊株的時候，樊株總是拒絕。

程霽每每失落，都讓樊株看不懂這個人為什么會如此好為人師。

自己不需要這樣好為人師的同學，看來溫書很需要嘛。

“如果你有看不懂的，可以拿給我，我去幫你問他呀。”

他和溫書可是好朋友，這點忙還是愿意幫的。

溫書更加驚喜。

對于溫書來說，樊株回來這一次他收獲滿滿。

對于樊株來說，除了和從前的好朋友們見面聊天，也沒有其他可以讓他感覺開心的事情。

池逞來接樊株的時候，他甚至沒有讓池逞和老師們見面。

他害怕池逞和老師會像找到知音一樣，在一起商量要怎么樣打自己，才能讓自己更愛學習。

之后的幾天，樊株倒是老實了不少。

作業完成質量雖然不佳，但態度比起從前來說，卻進步了不少，就連學霸偶爾給他講一些錯題，他也愿意聽了。

一周后，溫書拿著學霸的筆記，還給樊株，并向他表示這本筆記上的內容，對他們來說非常珍貴和重要，希望樊株以后可以多幫他們找一些相應的資料。

樊株一邊把新班級老師發出來的那些練習習題轉發給溫書，一邊對他愛學習的勁頭表示欽佩。

回到教師，樊株將程霽的筆記本還給他。

程霽看著筆記本使用過的痕跡，很是欣慰。

樊株又轉了一份文件給程霽，說這是看過筆記本后太懂的地方。

那份文件是電子版，程霽看著電子版的問題合集，還以為是樊株做的。