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黎鳴有些不安地雙手緊拽袖口。

他的桌前空無一物。他根本就?沒有帶課本過來上課，所以桌面上也自然?不會?有書本在，當(dāng)前能被他放在座上的僅僅只有他緊握成拳的雙手。

就?在剛剛，就?在鈴聲響起的最后一刻，

他被人流簇?fù)碇鼟吨搅舜丝痰淖簧稀?

黎鳴試圖過想?要跑出?去, 想?要去找自己的室友, 但結(jié)果正如他現(xiàn)在仍呆在這間?教室里般，都毫無疑問地走向失敗。

那扇門?，那扇奇怪的門?。

無論開多少遍, 他都只能透過門?窗的玻璃看到斜陽時分的走廊。

一切就?好?像是個夢。

他被困在了門?內(nèi)的教室里，他抵達(dá)不到門?外的走廊。

那門?外的走廊就?仿佛只是一個游戲里的貼紙，一個不存在但卻生動呈現(xiàn)在沙漠求生的旅客眼前的海市蜃樓。

遙遠(yuǎn)，不可觸及。

黎鳴思?緒此時很是凌亂。

一滴冷汗從他的額頭滴落, 順著他面部的輪廓，猝然?墜落于堅固冰冷的地板之上。微小的汗滴發(fā)出?微小的聲響，但在這個死寂的空間?里，聲音被遽然?放大。

值得慶幸的是：

周圍學(xué)生沒有人看向他，但令他感到窒息的也正是這點。

到底為什么會?變成現(xiàn)在的局面？

黎鳴認(rèn)真回想?著自己前不久的行動，暗自拆分自己最近行動的疑點。他找不到問題，他完全不知道會?是什么導(dǎo)致了現(xiàn)在的局面。

自己既沒有見到什么不應(yīng)該的存在，也沒有碰到什么不該碰的物品，但結(jié)果就?是這么突如其來地被轉(zhuǎn)移到了陌生的教室。

空間?轉(zhuǎn)移？是和空間?有關(guān)的嗎？

可這完全不能解釋為什么時間?也能在瞬息之間?就?跨越至斜陽時分。

冷靜點，黎鳴。冷靜點……

他在內(nèi)心重復(fù)念叨著這段話，以試圖讓此刻自己眼前的、不斷顫抖的雙手恢復(fù)正常。

墻壁上的鐘表‘嘀嗒嘀嗒’地轉(zhuǎn)動著。

待到黎鳴的情緒終于能勉強恢復(fù)穩(wěn)定，他沉默地低頭望向自己的手掌，發(fā)現(xiàn)掌心竟然?早就?滿是手汗。

黎鳴見此嘆息般地閉上了眼睛。

因為就?算是他……也想?不明白現(xiàn)在究竟是怎么一回事?了……

“嘎吱嘎吱……”

地板突然?發(fā)出?劇烈的聲響。聲音越來越近，越來越尖銳，直到在臨門?一腳，即將刺破耳膜的時候戛然?而止。

黎鳴安靜地望向教室門?。

木門?被猝然?打開。

一個龐大的、傴僂的身影瞬間?擠滿了狹窄的門?框。但還沒有等祂進(jìn)來，一顆詭異的老人頭顱率先伸進(jìn)了門?內(nèi)。

祂傲慢地審視著學(xué)生的位置，如同農(nóng)場主審視著圈養(yǎng)著的肉豬般。

惡臭、粘稠的液體從祂的嘴巴流落出?來。

黎鳴就?這么眼睜睜看著前三排的同學(xué)被祂的口水糊了一身。他下意識地吞咽了一下口水，內(nèi)心感謝自己沒有坐在前排。

可能是周圍實在是太?安靜了的原因……

在黎鳴做完這個吞咽的動作后，頭顱如同豺狼聞到了味道般突然?看向黎鳴所在的那一片區(qū)域。

黎鳴的心臟猛然?停頓。

他本能地停下了一切可能的行動。

于是他看到那個詭異的頭顱，那個皺巴巴的老人頭顱，在他的頭頂晃悠來晃悠去，流落的口水滴落在地板上，腐爛了木板。

黎鳴刻意控制自己什么都不去想?，什么都不去看。

待到宛如一個世紀(jì)般漫長?的時間?過去后，他的眼眸里再度倒影出了老人的頭顱。找不到聲響來源的怪物悻悻然地縮回了頭顱。

黎鳴望著這一切，暗自慶幸的同時也涌現(xiàn)了一種巨大的悲傷感。

祂是一位他認(rèn)識的老教授。

不，應(yīng)該說祂曾是一位自己認(rèn)識的老教授。

他在內(nèi)心一字一句糾正著自己的形容。

因為只有這樣，他才能從這看不見終止一幕的災(zāi)變中幸存下來；只有這樣，他才能從這漫無盡頭的汪洋大海里堅持下去……

長?脖子老師緩慢地抬起祂那如老枯樹般皺巴的右手，顫顫巍巍地拿起粉筆，試圖在黑板上書寫著什么。

尖銳、刺耳的粉筆摩擦聲回蕩在寂靜的教室里。

在他的身體書寫板書的同時，他的腦袋甚至不忘扭轉(zhuǎn)方向，觀察后方學(xué)生的情況。只不過后方的學(xué)生幾乎都是沒有面容，沒有靈魂底色的無臉學(xué)生。