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一名身著正裝的年輕人出現在了演講臺上。

如果說，何慕動如風；他則靜如松。

一抹藍光落下，他說：“各位好，我是韓清昀。”

“哇……”人們心中贊嘆，“陌上人如玉，公子世無雙”，說的就是此情此景吧？

俄頃，掌聲重新響起。

說實話，韓清昀并沒有帥到毀天滅地，人人移不開眼的那種地步。

但是，他們三個人利用了人類視覺感知的規律，一動一靜之間，短短幾分鐘的切換，已經讓在場所有人，進入到了傾聽韓清昀演講的氣氛中。

這是一種建立在認知心理學上的科學計算。更是號稱極點思維“三駕馬車”：韓清昀、何慕、朗思成三人之間的無縫配合。

小朗按動鍵盤，調動起一個舒緩的樂曲，韓清昀彬彬有禮地向到場觀眾、專家和師長們問好。

他演講的話題徐徐展開：“去年夏天，網絡上出現一個熱議的話題：寒門再難出貴子。”

韓清昀說：“沒錯，學校有差異，地域有差別。寒門中的優秀子弟，很難有機會獲得名師的傳授。比如楊博士的物理思維課程，我們能否享受到呢？”韓清昀向著貴賓席上一位嘉賓做個手勢，正是楊博士。小朗調動數據庫，韓清昀身后大觸屏投射出楊博士的資料。

楊俊青，教育、物理專業的雙博士，目前在某課外輔導機構供職。

韓清昀說：“楊老師的課程對于實驗的界定，思維的培養都令人受教。他的價值也早已得到了家長和學生的認可?！彼f，“可是，對那些不夠富裕的家庭，或者遠在農村郊區的家庭。他們的孩子能夠擁有同樣跟楊老師學習的機會嗎？”

“又比如，陸老師。”韓清昀做個手勢，燈光閃到一名中年女教師的身上，這是位市級特級教師。他問：“山區貧困的孩子，能有機會去陸老師的班級上課嗎？”

臺下眾人搖頭：肯定不能。楊博士的講課費非常高，不是普通人能夠承擔。陸老師所在的三中，每年入學考都是幾千人挑一，有錢都未必能進去。無論校內校外，頂級的資源都與窮人無關。

“寒門再難出貴子”，這已經在這個社會上約定俗成了。

韓清昀說：“我認為，現在的技術條件下，如果學生確實有這個需求的話，完全可以得到楊老師和陸老師這樣優秀的思維訓練?！?

臺下觀眾都睜大眼睛：怎么可能？

韓清昀說：“網絡全面進入我們的生活，時間還很短，所以我們還沒有適應這個時代?！彼Z氣堅定，“在這里，我要做一個預言。網絡時代將給我們的教育界帶來完全嶄新的模式?！?

小朗把屏幕切換成觸屏互動模式。

韓清昀點開身后的大觸屏顯示器：“大家請看這一個視頻，這是楊老師的一個軸承計算題。”

視頻在韓清昀身后播放，里面二維圖、三維圖不斷改變著。短短幾秒鐘，對于方衍她們這些藝術生來說，當然看不出什么教學思路。但是那充滿高科技的視覺沖擊感，還是讓所有人輕輕發出一聲贊嘆。

掌聲響起，為了這幾秒鐘精彩的視覺享受。

韓清昀說：“這節課程是楊老師親自設計，我們公司做了可視化表達。這些視覺表現技術其實大家并不陌生，打過游戲的都見過。”

大家誰沒玩過游戲？紛紛點頭。

韓清昀繼續說：“我們來猜測一下，當課程可視化之