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發表疑問之后，他低下頭，看了眼胸牌上的名字，嘴角一彎，念出來：“路見星……”

路見星冷著臉抬起頭看他，“……”

他看著路見星的面孔，愣了幾秒，說：“跟我名字還挺配。”

第2章 小刺猬

這個人叫盛夜行。

脾氣出了名的爆，不好惹更不服管，“躁狂癥”，三個字更是將他直接定義。

全校大部分同學見他繞道而行，像躲定時炸彈。

面對同學們自帶距離的眼光，盛夜行笑起來，但很快，他的笑容又消失了。

“我沒犯病。”

才吃了藥，我好得不得了。

撂下這么一句，他把胸牌捻住，放在路見星的課桌上。

盛夜行抬頭，看向身邊跟著自己的兄弟，勾勾手指：“紙。”

接過紙，他把紙遞給路見星，“擦擦你的胸牌。”

路見星“充耳不聞”，壓根沒動作。

本來按照盛夜行的性子，直接把紙扔桌上走人才是正常的，你不理人我他媽還懶得理你。結果他一低頭瞟到路見星露出一截兒的后脖頸，忽然覺得這人是不是有點脆弱。

于是在全班注視之下，他把路見星的胸牌親自拿紙擦干凈了。

越擦他越認真，越認真他耳朵越紅，終于忍不住喊道：“都回座位，別看我！”

操。

不就是給一個轉學生擦胸牌了么？一個個都扭頭盯著找抽？

盛夜行做深呼吸，強迫著自己冷靜，沒有必要生氣……

他不能急躁，不能發怒，不能過于激越。不然，病一犯起來，又要被關禁閉室。

他潛意識知道自己不能動情緒，但又忍不住想把投射在路見星身上的全部尖銳眼神挪開。

上課鈴響，唐寒抱著一堆藥匆匆回到教室，看到路見星規規矩矩地坐在位置上時，松了一口氣。

再看到旁邊靠在椅子上轉筆的盛夜行，唐春寒又緊張起來。

她不確定自己把路見星和盛夜行安排成同桌的行為合不合理。

如果是路見星是全校第一難溝通，那盛夜行就是全校第一難管的學生。

他在這所學校念了兩年，念得所有老師“聞風喪膽”，不過還好，現在已經從暴躁發病的情況變成了能一邊生氣一邊自己吃藥。

盛夜行是個“千里不留行”的脾性，基本夜不歸宿，能把三人寢睡成雙人寢，自己還有一臺機車，是學校唯一關不住的學生。

打架算是一日三餐，業務范圍遍及全區，區上哪個學校要打架，還得給盛夜行寫張紙條：請求批準。

生病不是盛夜行的借口，他也知道。

唐寒把課本放到講桌上，看一眼將校服穿得松松垮垮的人，“盛夜行同學，把校服穿好。”

盛夜行“嚯”地一聲把拉鏈一下從底拉到頭，拉成立領，再藏半個棱角分明的下巴進去。

他再將眼神睨到一邊兒，打量路見星。

這小自閉，端坐著不講話，喊名字也不搭理人。

自己接下來的高中生活就要這么無趣地度過了？

不成。

正想抬凳子往旁邊挨近點兒坐，唐寒突然發話：“同學們，今天班里轉來了一位新同學，他叫路見星。”

全班熱烈鼓掌。

盛夜行雙手掌心合在一起，有一下沒一下地拍。少年袖口高高挽起，露出藏了不少疤痕的皮膚。

“因為狀況比較特殊，路見星沒有辦法給我們做自我介紹。希望往后的日子里，大家多多照顧他，多講話。見星成績非常好，也渴望集體生活，相信他和大家一定能相處得融洽！”

語落，教室內又是滿堂掌聲。

“嘩啦嘩啦——”

“還有一件事兒要向大家宣布，”唐寒清了清嗓，“學校決定，從今天開始施行配對治療的辦法，由同學之間進行互相干預。兩兩一組，期限為一年，每個月考核一次。”

她說完這一項新制度，班上又吵鬧起來。

“都安靜，”唐寒拿教鞭在講桌上打了打，“為了減少不必要的磨合期，我宣布同桌為一組，不滿意的可以自行搭配。好了，我們繼續講上一次的內容。”

她拋下這枚炸彈，開始翻書找課文。

盛夜行撐著下巴側過臉去看路見星，發現這小男生依舊沒有表情。

他不知道，路見星其實有很多自己的小秘密。<script>chapter1();</script>