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問：每天都要去檢查？

答：是的。至少我每天都要去看一看進度。

問：教學樓有兩部樓梯，兩部樓梯都可以通往樓頂，樓梯頂上的兩扇門都開著？

答：是的。我們的教學樓沒有電梯，工人們只能肩挑背扛的把建筑材料運送到屋頂去，兩扇門都開著，方便工人們提高搬運的效率。

問：你們很著急修好天文臺？

答：是的，想趕進度。工期是一個月，我們預計在五月底之前修好，作為一個硬件參與評選科普基地。

問：你沒想過會有學生會從樓頂墜樓？

答：真沒想過。誰會主動這么想呀。我第一次遇到有學生跳樓的事情。

問：以前沒有發生過學生跳樓這種事情？

答：至少我當老師的二十年時間里真的沒有出過這種事情。我們二中校風是很好的。而且樓頂打開和墜樓沒有必然聯系，其實不應該成為安全隱患的。

問：怎么說？

答：其實，這個學生的死和樓頂的門是不是打開其實沒什么關系。一個人如果想自殺，手段是很多的。再好的安全措施都攔不住一個想自殺的人。比如直接從教室跳出去也是可以的。你看，我們樓頂的欄桿高度和教室窗戶的高度也差不多的啊。

問：天文臺的工人們的工作時間是什么時候？

答：學生下課后工人們就過來，我們規定的時間的工作時間晚上六點到凌晨五點。

問：好的，明白了。

隨后就是對潘越的老師問詢記錄，警方聞訊了三名老師，分別是二班班主任鄧玉梅，數學老師劉銘剛，語文老師周宏杰。

問：鄧老師，你對潘越很了解吧？

答：我非常喜歡潘越這個孩子。他學習好，又懂事，是班上的班干部，還是我的英語課代表，我自認為是比較了解他的。

問：同學們都知道他告白失敗后，他心情如何？

答：我跟他談過，他當然有點難過，但是大體還是冷靜的。

問：你和他具體談了什么？

答：我跟他聊了我自己的戀愛故事，我跟他說，早戀很正常，同學們都很健忘，過一陣子就不記得這件事了。他現在受到的這些打擊會成為他上升的階梯。

問：他的反應如何？

答：他情緒比較低沉，不過說自己也明白的，不是他喜歡一個人，這個人就必須要喜歡他。我沒覺得他的心情會那么差，他比很多同齡人更成熟，我不認為這些流言會對他造成很大的困擾……真的，我完全沒想到他會跳樓，完全沒有想到，我太震驚了，他還那么年輕啊。

問：你看看這個，我們在他的書包里發現的，是他的筆跡嗎？

答：……是的……是他的筆跡。他的字是很好認的，非常漂亮。

問：你有什么感想？

答：……我不知道他原來那么難過。

問：他和班上的同學相處情況如何？

答：相處得不錯。

問：真的？如果相處得不錯，同學們為什么都用表白失敗這件事來取笑他？

答：這件事情是這樣的，你要明白學生的心理。潘越比較安靜，不太參加運動，平時話也不多，愛好寫作和閱讀，不是看漫畫的那種閱讀，屬于層次很高的那種學生。從這一點上說，他和大部分初一男生是不一樣的，以他的這種性格，他本該是不引人注目的那種學生。然而實際上，他學習好，常常發表文章，常常收到稿費單受到表揚，這就注定了他受到的關注程度比較高。他和大部分男生沒什么共同語言，然而做的事情又比較引人注意……

問：也就是說，潘越是那種不太合群然而很有才華的學生。那一定會有人嫉妒他吧？

答：……可以這么說。但我要強調一點，這種嫉妒也是普通的那種嫉妒，絕對在可控范圍內。

問：什么意思？

答：不超過正常范圍的嫉妒。內心雖然有不平，但是不會造成心態失衡，充其量就是開幾句玩笑取笑的程度。好比你同事做了件漂亮事被領導夸獎，你站在一旁看著，心理稍稍有點嫉妒。

問：我明白了。昨天你們班是幾點放學的？

答：五點整，下課鈴一打我就放學了，我很少留堂。

問：潘越為什么在學校停留到那么晚？昨天并不是他做值日。

答：這個我不太清楚。但學生們遲一點走挺正常，可能是等人，可能在學校寫完作業才回去。

問：放學后然后你去哪里了？

答：我回教師辦公室放好了書。

問：頂樓的門，最近是一直開著的？

答：是的，最近修天文臺，一直開著。工人們六點就要來上工了。

問：那你有沒有注意到什么奇怪的事情？

答：我沒有注意，我回辦公室后收拾收拾也離開學校了。

問：幾點？

答：應該就是五點沒過幾分鐘。