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女老師笑得挺開(kāi)心：“當(dāng)然當(dāng)然，教師辦公室又不是什么禁止進(jìn)入的機(jī)密場(chǎng)所，你隨便找個(gè)位置坐一下。”

不得不說(shuō)，李澤文的皮相和氣質(zhì)對(duì)于這樣的年輕女老師來(lái)簡(jiǎn)直就是大殺器，幾分鐘時(shí)間后，李澤文手里已經(jīng)端上了一杯水，還獲知了在這位年輕女老師的大部分信息，譬如姓名教齡幾年家住何處等關(guān)鍵信息。

女老師姓陳名娟娟，她發(fā)揮起屬于老師的獨(dú)有好奇心：“李先生，你是學(xué)生家長(zhǎng)嗎？”

“學(xué)生家長(zhǎng)？”李澤文咀嚼這四個(gè)字片刻，眉眼蕩開(kāi)一個(gè)溫柔的弧度，“算是吧。”

通常來(lái)說(shuō)，進(jìn)入教師辦公室的除了學(xué)生之外，剩下的就是學(xué)生家長(zhǎng)——閉關(guān)自守，是辦不好教育的。雖然李澤文的年齡看上去絕對(duì)不可能是某位同學(xué)的父母，但兄長(zhǎng)叔叔之類的是可能的。陳娟娟這些年見(jiàn)過(guò)不少這種情況。

陳娟娟之前在教室里批作業(yè)批得生無(wú)可戀，好容易來(lái)了個(gè)活人——還是個(gè)相貌如此出眾的異性，心情的愉悅簡(jiǎn)直要溢滿整個(gè)辦公室，恰好李澤文也是個(gè)善于聊天的人，兩人的話題也從“升學(xué)考試的壓力”變成“畢業(yè)班的老師真辛苦”再變成“班主任真辛苦”。

“我們當(dāng)班主任的，真是壓力很大，學(xué)校要升學(xué)率，年級(jí)要管理制度，家長(zhǎng)要關(guān)注度……”陳娟娟一臉凄苦，“我連續(xù)當(dāng)了六年的班主任了！我每年都跟學(xué)校申請(qǐng)不再當(dāng)班主任了，學(xué)校不同意，還要我當(dāng)班主任！”

“據(jù)我所知，班主任又忙又累不說(shuō)，重要的是付出和待遇不成比例。”李澤文附和著陳娟娟說(shuō)。

“對(duì)啊對(duì)啊，你說(shuō)的太對(duì)了?！崩顫晌囊徽Z(yǔ)中的，再加上那深切同情和無(wú)比體諒的表情，陳娟娟簡(jiǎn)直遇到知音一般，“班主任真是難當(dāng)，我頭發(fā)都要掉光了。難怪人家說(shuō)，上輩子養(yǎng)豬，這輩子教書(shū)，上輩子擔(dān)糞，這輩子當(dāng)班主任。哎！”

陳娟娟的段子讓李澤文露出一點(diǎn)忍俊不禁的笑意，他道：“是啊，真的很辛苦。周老師這樣的，更辛苦，他當(dāng)了十幾年的班主任了?！?

“啊，周老師啊，他不一樣的，”陳娟娟剛剛還充滿憤懣的臉上浮現(xiàn)出佩服之色，“周老師是年級(jí)里對(duì)學(xué)生最好、最負(fù)責(zé)的老師。為了這些學(xué)生，周老師真是嘔心瀝血，鞠躬盡瘁?！?

“那么辛苦，周老師一定顧不到家庭。”

“要說(shuō)，他也沒(méi)什么家庭好顧，周老師沒(méi)結(jié)婚，父母也去世了，”陳娟娟復(fù)雜地說(shuō)，“大概是因?yàn)檫@個(gè)原因，他真把學(xué)生當(dāng)自己的孩子。”

“原來(lái)周老師沒(méi)結(jié)婚？”李澤文表露出恰好到處的驚訝，短暫的思索后他問(wèn)陳娟娟，“我以為重點(diǎn)中學(xué)的老師都是婚戀市場(chǎng)上的優(yōu)質(zhì)股。而且周老師這么有責(zé)任心，脾氣也好……應(yīng)該不難找對(duì)象吧？”

“當(dāng)然不難了，但周老師不愿意。試圖給他介紹對(duì)象的女老師沒(méi)有三十個(gè)也有五十個(gè)吧，我當(dāng)年剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候也打算給把我大學(xué)的師姐介紹給他的，周老師拒絕了。”陳娟娟以一種格外惋惜的語(yǔ)氣道，“這幾年大家都知道他不準(zhǔn)備結(jié)婚，沒(méi)人再試圖給他介紹對(duì)象了?！?

“原來(lái)是這樣?！崩顫晌木従彽?，目光落到了窗邊周宏杰的座位上。

和其他老師的辦公桌相比，周宏杰辦公桌上的東西極多，臺(tái)燈、圖書(shū)、期刊、筆記本、學(xué)生的作業(yè)本都堆得高高的，不過(guò)他東西雖多，但相當(dāng)整齊有序，它們被有條不紊地料被裝在桌子一圈的小書(shū)架上，如果有人埋頭在這樣的桌子上辦公，看上去簡(jiǎn)直就像被大山埋在桌子里。

此時(shí)下課鈴聲也響了起來(lái)，課間休息時(shí)分，幾位實(shí)驗(yàn)班的老師涌進(jìn)教師辦公室，這其中當(dāng)然也包括一邊擦著手一邊和同事說(shuō)笑的周宏杰。

陳娟娟特別熱心地笑著招手：“周老師，這位學(xué)生家長(zhǎng)等你好一會(huì)啦?！?

“學(xué)生家長(zhǎng)？”周宏杰這時(shí)也看到了辦公室里的李澤文，他連忙笑著迎上去，“啊，李教授，居然是你，你怎么來(lái)了？”

陳娟娟眼睛都瞪圓了，狐疑之色在她臉上滾了好幾圈：“周老師，教授？怎么回事？”

于是周宏杰又不得不對(duì)同事們解釋了李澤文的身份，于是接下來(lái)的幾分鐘，教室辦公室里掀起了不遜色于此時(shí)溫度的熱潮的。

五分鐘的寒暄時(shí)間后，李澤文才有機(jī)會(huì)解釋和周宏杰解釋：“周老師，我不請(qǐng)自來(lái)，之前沒(méi)有來(lái)得及通知你，真是抱歉?！?

“哪有哪有，”周宏杰連連擺手，“李教授你真是太客氣了?！?

因?yàn)楫吘乖谝粡堊雷映粤祟D飯的緣故，兩個(gè)人之間完全可以說(shuō)得上是“熟人”了，周宏杰關(guān)心的問(wèn)：“李教授，你找我是有什么事嗎？”

周宏杰這話問(wèn)得也很自然，因?yàn)榇蠹叶贾溃绻皇且驗(yàn)橛惺拢€是比較重要的事情的話，李澤文這樣的大教授是不會(huì)隨便浪費(fèi)時(shí)間的來(lái)找自己。

“周老師，你待會(huì)兒還有晚自習(xí)嗎？”

“沒(méi)有，我的自習(xí)課已經(jīng)結(jié)束了?！?

李澤文點(diǎn)頭，正色道：“周老師，這樣的話，我有些話想和你單獨(dú)談一談?！?

對(duì)這樣的請(qǐng)求，周宏杰當(dāng)然不可能拒絕，當(dāng)即就說(shuō)了句“好”，還提議找個(gè)清靜的地方坐下來(lái)，畢竟教師辦公室不是一個(gè)適合聊私事的地方。

有學(xué)生的地方就有購(gòu)買力，南都二中校門外當(dāng)然也有各種類型各種檔次的消費(fèi)場(chǎng)所，周宏杰對(duì)這一帶也挺熟，熟門熟路找了家挺精致的茶舍坐下來(lái)。

“我之前和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)過(guò)這里，這里的環(huán)境挺好，適合說(shuō)話。”

“確實(shí)不錯(cuò)?！崩顫晌漠?dāng)然不是來(lái)這里喝茶的，很給面子地隨便夸了幾句。

兩人各自點(diǎn)了一壺茶后，李澤文開(kāi)啟了話題：“周老師，我這次不請(qǐng)自來(lái)，是要跟你談一談郗羽。”

周宏杰一點(diǎn)都不意外——這是一定以及肯定的，兩人之間的唯一交集就是郗羽了。

“好，你想談什么？”

李澤文輕輕頷首，露出請(qǐng)教的模樣：“周老師，郗羽跟我說(shuō)過(guò)，你是她最尊敬的老師，即便當(dāng)年轉(zhuǎn)學(xué)走了你依然很關(guān)心她。我想你比我更了解她，所以前來(lái)求助?！?

“怎么，李教授，你還不了解郗羽嗎？”周宏杰奇怪的問(wèn)。

“我是郗羽是兩年前認(rèn)識(shí)的，”李澤文說(shuō)，“那個(gè)學(xué)期我開(kāi)了一門專業(yè)課，她湊巧也選了這門課當(dāng)選修課——在我的班上，我就因此認(rèn)識(shí)了她……”

“等一等，李教授，你和小羽難道是師生戀？美國(guó)的大學(xué)居然可以師生戀嗎？”雖然知道打斷人家的話不好，可富有責(zé)任感的周老師還是著急地打斷了李澤文的敘述。

作為一名敬業(yè)負(fù)責(zé)的老師，周宏杰對(duì)“師生戀”這三個(gè)字是有著足夠的敏感度和警惕性，這是一個(gè)嚴(yán)重的道德問(wèn)題和倫常問(wèn)題。

李澤文解釋：“當(dāng)然不可以。我們是之后開(kāi)始的。”

美國(guó)的大學(xué)在師生戀的管控上相當(dāng)嚴(yán)格，根本原因在于老師和學(xué)生之間權(quán)力的不平等。老師們有權(quán)力，學(xué)生們相對(duì)弱勢(shì)，如果老師用權(quán)力裹挾學(xué)生做什么，學(xué)生未必有能力反抗。這個(gè)政策也不是完全不講情面，禁止一切校園戀愛(ài)，畢竟這個(gè)年齡段的老師和學(xué)生都是成年人了。倘若教授和研究生沒(méi)有直接的師生關(guān)系，比如物理學(xué)院的教授和醫(yī)學(xué)院的學(xué)生戀愛(ài)，就不在管束范圍內(nèi)。

“她是理科生，不可能在我的班上學(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間，前后一共在我班上呆了不到一學(xué)期——準(zhǔn)確的說(shuō)只有三個(gè)月，其中請(qǐng)假還超過(guò)一半時(shí)間，”李澤文從容地補(bǔ)充完自己的話，“不過(guò)，這幾個(gè)月只能算我們熟悉起來(lái)的契機(jī)。”

這個(gè)解釋足夠真誠(chéng)也是實(shí)情，周宏杰聽(tīng)罷真誠(chéng)地松了口氣。

“那就好，不是師生戀就好，然后呢？”

李澤文垂下眼眸深思一會(huì)，又接著道：“熟悉之后我發(fā)現(xiàn)，郗羽這樣的女生，在留學(xué)生群體當(dāng)中是非常特殊的。”

周宏杰疑惑：“特殊？這是什么意思？”