鐵馬倦倦提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.autocad360.cn），接著再看更方便。

“一只喜鵲飛過(guò)去，正好和太陽(yáng)重疊，散發(fā)?著?一圈金色的光，美好的特別不真?實(shí)”

“我想，那個(gè)場(chǎng)景我會(huì)一直記得，對(duì)我來(lái)說(shuō)特別有?種重生的意味。”

男生說(shuō)完，楚孑愣了。

他只是當(dāng)時(shí)想給對(duì)方一個(gè)擁抱罷了，畢竟自?己?上輩子走在天臺(tái)上太多次了，知道那里有?多冷。

男生咧嘴一笑：“說(shuō)完就算了啊，咱不提了！他又低頭看了一眼表：“你是殯葬班的吧，你們生命文化課是不是要開(kāi)始了？”

楚孑也?看了一眼手機(jī)：“還真?是。”

“那我們一塊去聽(tīng)吧，”男生長(zhǎng)舒一口氣，“我現(xiàn)在要讓自?己?的生活豐富起來(lái)，從認(rèn)真?旁聽(tīng)別的專業(yè)的課開(kāi)始。”

“好。”

二人并肩而行，影子在后?面?拖了很長(zhǎng)、很長(zhǎng)。

這是最后?一節(jié)生命文化課，也?是這學(xué)期的最后?一節(jié)課。

魏教授照例卡點(diǎn)進(jìn)入教室，先把自?我毀滅這個(gè)話題花了大半節(jié)課的時(shí)間?徹底結(jié)束，然?后?才讓大家放下筆。

大家記完筆記，這才發(fā)?現(xiàn)，教室里幾乎坐滿了。

從那天直播開(kāi)始，這個(gè)教室的人就越來(lái)越多。

本來(lái)令大家有?點(diǎn)忌諱的殯葬班課程，竟然?現(xiàn)在開(kāi)始場(chǎng)場(chǎng)爆滿，阿戒他們甚至要提前兩節(jié)課占位置，不然?就只能坐在過(guò)道上了。

魏教授也?沒(méi)拒絕任何人的旁聽(tīng)，甚至很多時(shí)候課上還會(huì)提問(wèn)?來(lái)旁聽(tīng)的同學(xué)們。

此刻，他看著?一屋子滿滿的人，笑得非常滿足。

“這節(jié)課，無(wú)論如?何都不是一門(mén)輕松的課程，”魏教授總結(jié)道，“不止難在需要你們掌握哲學(xué)思維和大量的史料，更是因?yàn)橐屇銈儗?duì)生命和死?亡這兩件事產(chǎn)生思考。”

“我們首先通過(guò)學(xué)習(xí)生命、了解生命，并思考了與之對(duì)立的，死?亡的本質(zhì)為何。”

“我們講了靈魂，講了二元統(tǒng)一理論，因?yàn)槿?果靈魂是存在的，那么永生這件事就是可?能的，這當(dāng)然?是我們最大的渴望。”

“但這是錯(cuò)誤的，因?yàn)闆](méi)有?靈魂的存在，我們都是有?生命的機(jī)器。”

“雖然?我們很厲害，我們可?以戀愛(ài)、吃飯、可?以夢(mèng)想，可?以做很多事。”

“但當(dāng)機(jī)器壞掉，那就是終結(jié)。”

“死?亡并不是我們理解不了的什么奧秘，只是和燈泡壞掉、電腦壞掉一樣，很平常的事。”

“但這并不是說(shuō)，死?亡這件事不遺憾。”

“對(duì)待死?亡的合理態(tài)度，也?就是我們對(duì)待生命的態(tài)度，這并不神秘，不是連想都不敢想，而是應(yīng)該讓大家意識(shí)到?，擁有?生命，是多么幸運(yùn)的一件事。雖然?意味到?了這件事并不代?表我們會(huì)一直幸運(yùn)下去。”

“對(duì)某些人來(lái)說(shuō)，或早或晚，他們會(huì)不再幸運(yùn)，生命并不值得再堅(jiān)持下去，也?許死?亡是他們能做的唯一選擇。”