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還可以借此機會離開這里。

司機李叔把車停在門口，鐘遠螢背上小書包，一蹦一跳地準備上車，

被付燼拉住手腕。

他面無表情地搖頭。

“松手，”鐘遠螢試圖掙開他，

“我要去上學。”

付菱青聽見動靜，

掛掉助理的電話，來到門口，抱住付燼，

扯開他的手，

溫聲解釋道：“阿螢要去學校，下午就回來。”

付燼不知道學校是什么意思，

有老師專門來家里給他上課，

從智力啟蒙到基本的加減法。

他一直搖頭，看到鐘遠螢坐車消失在視線里，漸漸出現焦慮反應，比以往任何一次都激烈，

尖叫到嘶啞，哭泣到痙攣，甚至干嘔。

付菱青連忙給他注射藥劑，等他情況穩定，才打電話給斐悅然，把事情經過說一遍。

斐悅然：“自閉癥小孩會沉溺一些東西，由此會有依賴安全感，但付燼這個情況比較麻煩，他沉溺的是一個人，人是自由的，不可能永遠禁錮在他身邊，他遲早要明白和接受。”

“不過這個階段，治療方案要繼續執行。”

“你試圖讓付燼明白，去學校就能見到那孩子，”斐悅然說，“這是他走入人群的第一步。”

完全陌生的環境，周圍俱是陌生的人，這是一種極大的挑戰。

付菱青蹙眉，掛斷電話后，看見付燼仍坐在門口，望著鐘遠螢離開的方向。

——

鐘遠螢第一次覺得學校這么親切，有種身心暫時得到安放的感覺。

上課看到老師熟悉的笑容，下課和小伙伴聊天跳繩，直到放學，她拉住貝珍佳，說：“我今晚可以去你家嗎？”

貝珍佳當然高興能繼續一起玩，“好呀。”

“但是校門口有壞人，”鐘遠螢神色認真，“我們要偷偷地溜，不能被發現。”

“好哇！”她們經常玩躲“壞人”的游戲，貝珍佳沒有多想。

放學鈴聲響起，孩子們像放出柵欄的小綿羊，擁至校門口，許多家長開車來接，道路堵得擁擠。

鐘遠螢瞄到今天送她來學校的車，于是拉著貝珍佳躥在人群中，如小魚入水般流走。

貝媽是位胖阿姨，嗓門很大，卻很有親和力，讓人喜歡。

鐘遠螢乖乖叫聲阿姨，貝媽立刻笑瞇瞇地招呼她進門吃西瓜。

孩子常來她家玩，但從來沒待過這么晚，吃完晚飯又和貝珍佳玩到九點，貝媽問道：“遠螢，這么晚不回去，跟家里人說了沒？”

鐘遠螢捏著手指，小聲說：“我沒有家了。”

大人顧忌的多，自然不可能聽信小孩這么說，當即給班主任打電話，又聯系上鐘歷高。

鐘歷高上門來，道了謝，不由分說把鐘遠螢帶走。

付菱青那邊還在找人，擔心孩子出意外，好在他先找到，等會回去可以說鐘遠螢只是在朋友家玩得忘了時間，不是逃跑，不然他私下的那份合約怎么辦。

“我不要回去！”鐘遠螢大聲說。

他是什么模樣，她心底一清二楚，他知道也懶得裝了，“再有下次，你媽媽的遺照，我會燒掉。”

鐘遠螢知道他說到做到，并且會做得更過分。

她抱緊書包，沒再吭聲，望著窗外的夜景，覺得煩躁無力，茫然無措。

這座城市這么大，她卻沒有歸屬。

回到別墅，付菱青和付燼都等在門口，鐘歷高換上客套有禮的笑容，解釋緣由，鐘遠螢板著小臉，沒搭話。

“沒事，回來就好，”付菱青和她說話不會高居臨下，而是蹲下來，與她對視，真誠又溫柔，“阿螢餓不餓，要不要先吃點東西。”

鐘遠螢犟著脾氣，繞過他們就往樓上走。

從她出現在視線內，付燼空洞的眼眸便有了聚焦，視線一直定格在她身上，沒挪開過，自然也跟在她身后上樓。

付菱青笑容漸消，審視鐘歷高，“你對她說了什么？”

一種無形的壓迫讓鐘歷高錯開視線，“沒說什么。”

“沒說什么最好，”付菱青說，“我們給你錢，不是讓你把孩子當工具用，只是希望你盡好父親的責任，陪伴她健康成長。”

付菱青由父親付常哲一手帶大，教養性格都來自他，她潛意識認為父親的角色極其重要，但這兩天看下來，鐘歷高對他父親的身份并不上心。

雖然鐘遠螢帶來希望，但付菱青并沒有把她當成“藥”。

她感謝鐘遠螢，但更多的是歉意，因為影響到鐘遠螢原本的生活，付菱青想盡自己所能地彌補她。

更不可能要求她為付燼做什么，亦或是讓她順從付燼。

付燼想要什么，應該自己主動爭取。

——

鐘遠螢回到房間就趴在床上生悶氣。

沒多久，敲門聲響起。

她不理，把頭埋進被子里。

可那人太持之以恒，好像除了敲門，便沒有別的事情干一樣。

過了許久，鐘遠螢聽得心里煩，蹬蹬跳下床，表情臭臭地開門，“干嘛呀。”

付燼把賽車玩具模型塞到她手里。

“我不要，”鐘遠螢語氣也硬邦邦的，“我才不和你玩。”

付燼盯著她的表情，努力辨別出她不喜歡這個玩具的信息，二話不說跑回自己房間。

鐘遠螢拿也不是，丟也不是，站在原地愣了會兒，剛準備關門，付燼又跑回來塞給她游戲機。

“不要。”她說。

付燼聽懂似的點點頭，她還沒松口氣，他又抱來坦克模型玩具。

“......”

最后演變成，鐘遠螢枯坐在床上，看著他來來回回從自己房間搬玩具來，漸漸堆成小山堆。

正常孩子會喜歡的游戲、動畫片和玩具，他都沒有興趣，這些玩具包裝都還沒拆。

今天付菱青在家教了他一天，告訴他進阿螢的房間要敲門，因為他在家沒有敲門的習慣，阿螢會不高興，不高興的意思是會哭。

他見過她哭了，也許是因為那天晚上他沒敲門。

他學習和模范能力很強，付菱青示范一遍如何敲門，他便連舉手的弧度和敲門的節奏都學得一模一樣。

只有付菱青說話帶上阿螢二字，付燼才會從自己的世界里分出注意力來聽。

付菱青還說，給阿螢送玩具，是表達友好的意思。

可這些玩具她都不喜歡。

他第一次有沮喪的情緒，只是他現在不知道，今后還會有無數個因她而出現的第一次。

因她而感知這個現實世界的晝夜更替，四季變化，人情冷暖。

付燼抱著最后的玩具積木，坐在地上看她，她還是不喜歡，但沒有趕他出去。

只有這個積木，是他唯一玩過的玩具。

鐘歷高沒給鐘遠螢買過玩具，鐘遠螢頭一次見這么多玩具，看起來新奇又好玩。

小孩子脾氣來得快也去得快，允許付燼進門，她已經沒那么生氣了，但脾氣還在擰巴著不服輸，想玩的心又蠢蠢欲動。

過了近一個小時，鐘遠螢又忍不住看向他，發現他還在搭積木，他只將長方體的積木塊不斷往上疊放，直到積木承受不住倒下，然后又繼續這樣疊放。

單調又刻板。

學校也有積木，不過被玩得臟兮兮又缺個好幾塊，再一看到完整干凈，形狀和顏色都豐富的積木，她實在沒忍住，從床上爬下來，跑到他對面坐下。

依舊硬聲硬氣地說：“積木可以搭小房子，城堡和橋，你玩過過家家嗎？”

想起他不會說話，鐘遠螢打消積木過家家的念頭，給他示范，“我搭個小房子給你看。”

“這個是花園，這是大馬路，還有這個是廣場，廣場你見過嗎，有很多樓梯和石凳。”

她在認真地教他搭積木，打破他的刻板行為，他的世界原本只如一塊塊方形積木，單調重復，但現在多了高樓房屋、花園廣場和馬路街道。

簡單的積木拼湊成小小的外界雛形，讓他的世界和現實世界所有對接。

付燼只怔怔地看她。

他空洞的眼眸里出現內容，有彩色的積木，有她。

——

為了安排付燼上學的事宜，付菱青找人打通學校那邊的關系，帶付燼到斐悅然那里做檢查。

哪怕作為知名心理醫生，在心理學上頗有建樹的斐悅然，得出檢查結果時也驚異了下，“情況明顯好轉，而且付燼有主動接觸外界信息的意愿，這很重要。”

之前的治療結果收效甚微也是因為付燼過于封閉自我，不愿感知外界，甚至拒絕外界信息影響。

短時間內能到這個程度，實在難以置信。

斐悅然產生了興趣，把白大褂換下來，“你們現在要回去是吧，我跟你們去一趟，想見見那個小女孩。”

......

鐘遠螢對上斐悅然的眼，那雙眼睛如溫潭般柔和，水下卻藏有一塊明鏡，能照出人的所思所想，讓她下意識往后躲。

付燼松開付菱青的手，跑過去擋在鐘遠螢面前，仰頭盯住斐悅然，竟有點警惕和不悅的意味。

斐悅然與他對視片刻，點點頭：“不錯，情緒豐富不少。”