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劉校長聽到塗山天昊的問話，翻了翻白眼，不好氣的說道。

“你還好意思問這個(gè)？還不是因?yàn)槟阕约簞偛鸥愠鲞@么大的動靜！”

“天昊同學(xué)，實(shí)際上，我們選擇現(xiàn)在向你表面身份，也是有多方面考慮的。”

“本來嘛，我們知道你早就學(xué)完初級到高級學(xué)校公開的教材內(nèi)容了，這半學(xué)期也就放任你自由體驗(yàn)一下校園生活，沒有給你增加特別的課程。”

“我們原本計(jì)劃，等到下半學(xué)期再逐步給你加碼，增加一些特別的課程和訓(xùn)練。”

“誰知道你這個(gè)小家伙，今天一下子整出這么大的動靜。我們作為你‘特培第一階段’的老師，本就要隨時(shí)留意你的異常表現(xiàn)的。”

“每個(gè)天才在成長初期，都有可能出現(xiàn)各種不可控的異常表現(xiàn)，所以基本上都是集中起來進(jìn)行管理。”zWWx.org

“就你最特別，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)反過來遷就你，沒想到還是差點(diǎn)被你搞出意外。”

“為了避免天昊以后再搞出類似的情況，我們不得不提前向你攤牌。只有得到你的理解和配合，后續(xù)才好開展對你的特別培訓(xùn)。”

塗山天昊剛才一直在集中精力聽著劉校長的說話，不斷在心中琢磨劉校長說的每一句話背后蘊(yùn)含的信息，雖然感覺很多話都是避重就輕一帶而過，但總體來說，也讓自己解開了一些疑惑。

“校長，按您說的，帝國對天才都有相應(yīng)的培養(yǎng)方案，資質(zhì)不同，待遇也不同，那天昊享有的培養(yǎng)待遇包含些什么？可以告訴天昊嗎？”

塗山天昊覺得還是先搞清楚自己這樣的“所謂天才”，究竟在帝國處于什么地位，畢竟只是五歲小孩，未來如何誰也不知道。

就像剛才劉校長也說了，五歲前的天才只是被關(guān)注，都不會被傾注資源培養(yǎng)的。

同理，“啟靈”篩選出的天才，也不一定就有多受帝國重視，說不定還有下一階段的淘汰標(biāo)準(zhǔn)。

只有搞清楚自己在帝國幾千年形成的固有體系里是個(gè)什么定位，自己才好爭取更多有利條件。

否則，自以為天才，結(jié)果在真正的大佬眼里啥都不是，別人對你客氣只是出于禮貌，或者看好你的未來，不愿意得罪你而已。

誰也不會無緣無故給自己樹敵，那種小說中總是毫無緣由到處樹敵的反派畢竟是極少數(shù)的。

就像前世《西游記》里前期的孫猴子，自號“齊天大圣”，但在大佬眼里就是個(gè)“弼馬溫”。

放肆桀驁、踏碎凌霄又如何，居然飛不出如來的手掌心，何等諷刺。

縱觀孫悟空從出生到成佛，真的是“心比天高，命比紙薄”，映射的完全是現(xiàn)實(shí)生活中的絕大多數(shù)校長釋疑人。

重活一世的塗山天昊，自然少了許多不管不顧的銳氣，想問題總愛先往壞處想，瞻前顧后自是難免。

不過，這種左怕右懼的表現(xiàn)，在這個(gè)世界的成年人眼里，相反覺得是小孩子理所應(yīng)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)。