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回到家后，胡校長(zhǎng)給盧剛打了個(gè)電話(huà)：“老盧啊，那*也是新來(lái)的，不懂規(guī)矩，你家盧龍也沒(méi)啥事，這回就算了吧。”

盧剛聽(tīng)著老胡那落寞的口氣猜想他可能在哪里吃癟了。很多人哪，有時(shí)候就像野狗一樣，沒(méi)有好處的時(shí)候兇狠得像惡狼，等有了好處就到處搖尾巴比兔子還溫順。這胡校長(zhǎng)沒(méi)當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候也是學(xué)校里的一刁民老師，但是當(dāng)了校長(zhǎng)之后就這也怕那也懼對(duì)上級(jí)到處討好，所以盧剛也不想為難他，說(shuō)道：“你不方便處理就算了，我理解的，我自己處理吧。”

胡校長(zhǎng)沒(méi)出聲，默默地掛了電話(huà)，他心里很難過(guò)，同時(shí)也在想：李瀟你個(gè)狗r的別栽在我手上，到時(shí)候我名正言順地整死你！這仇算是記下了。以此同時(shí)盧剛也在想著要怎么修理這位外地來(lái)的愣頭青。

星期三上課的時(shí)候，盧龍沒(méi)來(lái)上課，想到昨天的事情，李瀟也沒(méi)有怎么在意。*幽默的課堂氛圍拉近了孩子們的距離，加上這么大的孩子一般無(wú)憂(yōu)無(wú)慮不記仇，所以課堂氣氛很活躍，學(xué)生們暫時(shí)忘記了眼前這位幽默風(fēng)趣的老師昨天曾把同學(xué)踢飛踢暈的事情。在討論問(wèn)題的時(shí)候，兩個(gè)學(xué)生爭(zhēng)論了起來(lái)，聲音越來(lái)越大，一個(gè)說(shuō)：“是虧了一百元，你這個(gè)白癡加腦殘！”另一個(gè)說(shuō)：“虧了五十才對(duì)，你才腦殘呢！跟你這個(gè)弱智不解釋?zhuān)　逼渌瑢W(xué)聽(tīng)見(jiàn)這邊吵得大聲，都停止討論問(wèn)題看著他們。

“你們?cè)跔?zhēng)論什么呢？”李瀟和藹地問(wèn)道。

見(jiàn)*沒(méi)有生氣，其中一個(gè)同學(xué)大膽地站起來(lái)說(shuō)：“老師，我們?cè)谟懻撘活}年薪百萬(wàn)的面試題呢！”

“哦？這么厲害啊，說(shuō)來(lái)讓同學(xué)們也聽(tīng)聽(tīng)。”其他同學(xué)一聽(tīng)“年薪百萬(wàn)”這個(gè)詞都來(lái)了興趣。有幾個(gè)還催促他快說(shuō)。

“題目是這樣的，小米同學(xué)去店里幫忙賣(mài)鞋，一雙鞋子成本十五元，售價(jià)是二十一元，有位顧客拿五十元買(mǎi)鞋子，小米沒(méi)零錢(qián)向隔壁的王老板換了五十的零錢(qián)，找給顧客二十九元，后來(lái)王老板發(fā)現(xiàn)那五十元是假錢(qián)，小米就還給他五十元，問(wèn)小米虧了多少錢(qián)？”

“這題目我見(jiàn)過(guò)。”“我也看過(guò)。”……很多學(xué)生爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。

“呵呵，同學(xué)們先安靜一下，我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題吧。我們先請(qǐng)說(shuō)題目的這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他的觀(guān)點(diǎn)。”

“老師我認(rèn)為他是虧了一百元，因?yàn)樗樟宋迨募馘X(qián)，又給了王老板五十元，一共是一百元。”那學(xué)生發(fā)言道。

“吹牛！顧客給的五十的假錢(qián)他給了王老板了，王老板給了他五十元真錢(qián)，后來(lái)他又還給王老板五十元，所以他只虧了五十元。”

“你們說(shuō)的都不對(duì)，他虧在顧客上的有十五元的鞋子和二十九元一共是四十四元，在王老板那里又虧了五十元，所以小米一共虧了九十四元，說(shuō)的是虧了多少錢(qián)。”另一個(gè)同學(xué)也不服氣地說(shuō)。

“你們都是大燒餅啊！小米找了顧客二十九元真錢(qián)，顧客給了他五十元假錢(qián)，他一共虧了七十九元，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題你們都想不出來(lái)！”

“你說(shuō)的也不對(duì)，十五的鞋子賣(mài)了二十一他賺了六塊，所以虧的錢(qián)要減去賺的，他只虧了七十三元。”

“收五十假錢(qián)再給王老板五十，虧一百那是只必須的！”有一位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)道，他說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào)模仿著小品里的語(yǔ)氣，惹得全班學(xué)生哈哈大笑。

李瀟也沒(méi)有去打斷他們的爭(zhēng)論，他認(rèn)為這樣的爭(zhēng)論可以提高學(xué)生思考和解決問(wèn)題的能力。

“九十四，絕對(duì)的！”

“五十不解釋?zhuān)　?

…………