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高三年級組辦公室。

方若涵一大早就已來到辦公室，批改起了昨天布置下的作文。

對于她來說，作文是反應一個人語文水平的綜合評估。作文寫得好的人，他的語文功底應該不錯。同時，作文也是反應心理的最佳表現形式。做為新任教師，方若涵有必要通過這一些學生們的作文，了解他們的心理。

一篇一篇作文批改下去，方若涵感覺她的學生，都很可愛。

特別是昨天布置的不限題材作文，更是將他們的水平全部發揮。

這一個寫他的雄心壯志，另一個寫她的校園感情，還有人評價，當今社會不良風氣。雖然這一些作文對于方若涵這個中文系高材生來說，根本不算什么。但是，這一些作文還是將方若涵逗樂。特別是還有幾篇作文，居然有學生向她表白。

一個小時之后。

方若涵感覺有一些累了。

連續不斷的批改，剛才興奮的勁兒已經慢慢散去。而且，在這一個小時的時間里，他只批改到一兩篇還算不錯的作文。當然，這個還算不錯其實也是一般。只不過，以他們高中生能夠寫出這樣的作文，應該還算可以。

伸了個懶腰，方若涵繼續批改。

咦……

當方若涵繼續批改作文之時，突然眼前一部作文本，吸收了方若涵的注意。

準確的說，是作文本上面的兩個字，讓方若涵眼前一亮。

沒錯，學中文的，對于字，都會異常的敏感。

字如其人，雖然說的有一些片面，但從字里面，或多或少能夠反應出當下這個人的性格。

眼前這兩個字，第一眼給方若涵的印像，那便是漂亮。

當然，如果只有漂亮，方若涵便不會驚訝了。

這兩個字雖然看起來平平常常，好像很普通，僅僅只是很工整。但是，細看之下，你便會感覺一股大氣撲面而來。隱隱約，你還能夠看到字跡當中的金戈鐵馬之勢。那一筆一畫，蒼勁有力，雖然只是短短兩字，卻透露出無數的韻味。

好字。

這樣的字，哪是什么平凡的字，分明已將字寫到神的境界。

沒錯，便是神境。

在書法界里面，字寫得再好，再工整，再漂亮，其實都還只是字。但是，書法的最高境界，他并不是寫字寫得怎么樣，而是寫字，寫出他的神韻來。正如眼前這兩字，初看起來挺簡單，但是，細心觀后，你會發現越來越耐看，越來越大氣。

沒想到，天華二中里居然出了一個這樣的人才。

短短兩字，已經可以看出此人在書法領域的造詣。

特別是，一想到這人還是7班的學子，方若涵就更加興奮。

周凡。

細心再看這兩個字，發現居然是周凡。

剛才方若涵雖然看了這兩個字，但都是帶著欣賞的眼光來分析這兩個字。并沒有覺得周凡兩字有什么意義，但現在一看周凡兩字之時，方若涵一下子驚訝起來。這便是那個叫自己美女姐姐的周凡么……

一想到美女姐姐四個字的時候，方若涵小臉一紅，暗罵自己一句，“想哪去了，自己現在可是老師。嗯，以后她再叫自己美女姐姐，必滅了他不可?！?

心里一邊想著，方若涵一邊打開了作業本。

如果說剛才周凡兩字展現的是隱隱約約的大氣之勢。那么，當方若涵打開周凡所寫的作文本之后，那種氣勢磅礴卻變得更加的明顯。每一個字，好像跳出了方格子里面一樣。千軍萬馬，騰騰殺來。再加上他的標題——何謂勇絕，更是顯得殺氣錚錚。

古之所謂豪杰之士，必有過人之節，人情有所不能忍者。匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠也……

這是開頭的第一段話。

這句話的意思，說的是古時候被人稱作豪杰的志士，一定具有勝人的節操，有一般人常情所無法忍受的度量。有勇無謀的人被侮辱，一定會拔起寶劍，挺身上前搏斗，這不足以被稱為勇士。天下真正具有豪杰氣概的人，遇到突發的情形會變得毫不驚慌，當無故受到別人侮辱時，也不會憤怒。這是因為他們胸懷極大的抱負，志向非常高遠。

這便是天下大勇者。

接下來之后，整篇作文，便是以何謂勇絕說下去。

更令人驚奇的是，這篇文章，從頭到尾，采用的都是文言文的敘寫方式。

如果是其他人看到，肯定會認為，這是抄的古書里面的哪一篇。但是，以方若涵的見識來看，她從來就沒有看過如此經典的字句。沒錯，這絕對不是從哪里抄過來的。如果是抄過來的，便是該作文開頭當中的一句話，也會被方若涵知曉。

畢竟，名言名句，都能流傳千百。

何謂勇絕的開頭第一段，在方若涵眼里，便是經典的不能再經典的一段話。

這樣的話，他不可能不流傳出來，但現在的方若涵，卻是第一次見到。

整篇下來，方若涵差點就想拍案而起，大聲叫好。

整篇文章，寫的是蕩氣回腸，勇絕之氣，不斷回響。

看到這一篇文章，你才知道，什么才叫勇。什么才是，天下有大勇者。

腦海當中，不斷的回想著這一句話。

這樣的作文，居然是那個周凡寫出來的，當真令方若涵震驚不已。

以這樣的水平，別說是方若涵，便是方若涵當年的導師，也遠遠達不到的。

呆呆的看著眼前的作文本，方若涵不知道如何寫評論。

能寫嗎？

以自己的水平，還真不能評價這一篇文章。

這已經超出了方若涵的能力，半個字，她都不敢去寫。