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隨后，方若涵再看了這一篇作文一眼，合上了作文本，沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)字的評(píng)語(yǔ)。

“周凡。”

你到底是一個(gè)什么樣的人？

才來(lái)到天華二中沒(méi)幾天，方若涵就已被7班班主任告知班上的情況。至于那個(gè)周凡嘛，張梅的評(píng)價(jià)是小混混，叫方若涵以后上課不用管他，隨便他做什么。可是，現(xiàn)在來(lái)看，能夠?qū)懗鋈绱宋恼碌娜藘海氖切』旎炷敲春?jiǎn)單。

難道，原來(lái)他一直都是如這一篇文章里寫(xiě)的一樣，一直都在扮豬吃老虎？

真正的大勇之士，便是忍常人所不能忍，容常人所不能容。

眼前的這位，或許便是。

“周凡，別在看其他的書(shū)了，一會(huì)是方老師的課。”

陳素素捅了捅周凡，提醒著他。

“噢，好。”

對(duì)于方若涵，周凡還是感興趣的。他倒想聽(tīng)一聽(tīng)，這個(gè)美女老師講課講的怎么樣，如果還是如其他人一樣，講課就像催眠。那么，他寧愿自己看書(shū)。

“同學(xué)們，我們又見(jiàn)面了。”

帶著一慣的微笑，方若涵登上了講臺(tái)。

“昨天我們布置了作文，今天我花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間講解一下。”

方若涵看了看臺(tái)下的學(xué)生，然后說(shuō)道，“大家寫(xiě)的作文，我都看了。總體來(lái)說(shuō)，都不錯(cuò)。大家都寫(xiě)出了自己的情感，寫(xiě)出了自己要表達(dá)的東西。當(dāng)然了，如果那幾位同學(xué)不惡搞表白，我想會(huì)更好的。不過(guò)，在這里，我要特別表?yè)P(yáng)一個(gè)人。這個(gè)人的名字，就是周凡……”

“周凡？”

不會(huì)吧。

當(dāng)班上的同學(xué)聽(tīng)到方若涵當(dāng)眾表?yè)P(yáng)周凡的時(shí)候，個(gè)個(gè)張大了嘴巴，怎么也不相信。

怎么會(huì)，美女老師怎么表?yè)P(yáng)周凡了？

是呀，很奇怪。

昨天美女老師不是小小的說(shuō)了周凡幾句么？

雖然方若涵昨天與周凡說(shuō)話的聲音很小，很多同學(xué)都沒(méi)有聽(tīng)到。但是，邊上有一些同學(xué)，他們還是聽(tīng)到的。隨之而后，短短一天時(shí)間，全班同學(xué)也就全部知曉。他們暗想，這個(gè)周凡真是爛泥扶不上墻。不光是其他老師討厭，就是新來(lái)的美女老師，也都給得罪了。但沒(méi)想到，僅僅只是過(guò)了一天，美女老師居然當(dāng)眾表?yè)P(yáng)起周凡。

這真是太不可思議了。

“嗯，我希望周凡以后能夠如他寫(xiě)的那樣，表現(xiàn)出真正的勇絕之氣。好了，我們正式上課。”

方若涵小小的點(diǎn)明表?yè)P(yáng)了周凡一下，便開(kāi)始了上課。

當(dāng)然，對(duì)于方若涵的表?yè)P(yáng)，周凡也有一些吃驚。

“那個(gè)，周凡，你作文寫(xiě)的是什么，連方老師都表?yè)P(yáng)你了？”

陳素素一臉的吃驚，問(wèn)向了周凡。

“這個(gè)，其實(shí)也沒(méi)有寫(xiě)什么，就是抄了一篇。”

“啊，不會(huì)吧……”

不過(guò)，周凡可沒(méi)有繼續(xù)接話。心中卻是有一些后悔，昨天也不知道為什么，自己文青思想一嚴(yán)重，也就洋洋甩甩，寫(xiě)了一篇何謂勇絕。早知道，不該表現(xiàn)的。

好了，今天的課就講到這里，同學(xué)們，下課。

一節(jié)課講解完畢，方若涵離開(kāi)了教室。

“張老師，你覺(jué)得那個(gè)周凡怎么樣？”

見(jiàn)7班班主任張梅已經(jīng)來(lái)到辦公室，方若涵問(wèn)了起來(lái)。

“方老師，昨天不是跟你說(shuō)了一下7班的情況么。這個(gè)周凡家庭條件很一般，自己又不好學(xué)。平時(shí)經(jīng)常跑去打架，最近也不知道發(fā)了什么神經(jīng)，居然跑來(lái)了上課。不過(guò)，他就是上課也不正禁。經(jīng)常看一些亂七八糟的書(shū)籍，夢(mèng)想成為一個(gè)藝術(shù)家。我說(shuō)，方老師，這樣的學(xué)生你最好別管。你惹上他，到時(shí)候有的你一堆麻煩。”

張梅一通亂說(shuō)，將周凡說(shuō)的是一無(wú)是處。

“哦，這樣呀。不過(guò)，張老師，我倒感覺(jué)周凡其實(shí)蠻聰明的。只不過(guò)，他不愿意表現(xiàn)而已。昨天我布置了一篇作文，周凡寫(xiě)的就相當(dāng)不錯(cuò)。諾，這是他寫(xiě)的作文。”

“何謂勇絕。”

幾分鐘之后，張梅全部看完。

不得不說(shuō)，這一篇文章確實(shí)寫(xiě)的大氣磅礴，讓人拍案叫好。

不過(guò)，張梅怎么也不相信，這會(huì)是周凡寫(xiě)的。

于是便說(shuō)道，“方老師，這是周凡抄的吧，你看，全篇文言文，一個(gè)高中生能寫(xiě)出這樣的么？”

“這個(gè)……”

方若涵本想解釋?zhuān)肓讼耄€是算了，靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)道，“張老師，我也不知道他是不是抄的。不過(guò)，我們可以小小的試一下他。或許，周凡并不是原來(lái)我們眼中的那樣。更或許，最近他改了呢？”

初為人師，方若涵還是本著一個(gè)教書(shū)育人的原則。

他不想看到他的學(xué)生變壞，更不想看到一個(gè)有大才華的人被埋沒(méi)。

“嗯，好，下節(jié)課就是我的課，我試一下他。”

張梅點(diǎn)了點(diǎn)頭，決定一會(huì)之后試一試周凡的深淺。

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