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“是啊，那時候我12歲就搗鼓出了這玩意兒，現在的孩子，12歲的時候，還不知道在干嘛呢？”

“余老師，孩子的興趣是需要培養和引導的，你看薛老師家的令子和藤兒，現在不過10歲，也已經算得上是家學淵源了吧！”

這話兩位老人倒是不能不同意。

楊一就點頭道：“永遠是獨一無二不可替代的事物：這是童年的回憶；我們的世界并不是牢房，而是一所虛無的兒童樂園，里面有千百萬懵懵懂懂的孩子用積木錯誤地擺著上帝的名字；孩子變好的最佳方法是給予他們快樂……類似的箴言還有很多，而這些，和少壯不努力，老大徒傷悲并不矛盾！”

“你的意思是，傅雷為培養長子傅聰說過的那段名言——你可以沒有一個快樂的童年,但是你會有一個快樂的成年。可以改為如下格式？”余浦就不上當：“改為——你在將來擁有一個快樂成年的前提下，也可以擁有一個快樂的童年？但是這和你現在正在搞的那個什么漫畫有關系嗎？”

“我這個漫畫就可以帶給人快樂，甚至還有更多！”楊一斬釘截鐵道，只因為他堅信美好事物對于人類心靈的強大震撼力和影響力：“很多人一聽到漫畫不由自主皺起了眉頭，我實在是不敢茍同，因為這些光與影的筆觸，這些想象力的產物，它最大的作用本來就是娛人娛己！更何況我這個漫畫里還有對理想的堅持，還有對友情的贊美，還有對生命的感悟……”

“空口白牙不算！”余浦打斷了楊一那雖然算是寫實，卻也未免有些自賣自夸的話。

楊一信心滿滿一笑：“等書出來了以后請兩位老師過目！要是我夸大其辭一個字，立刻就轉回《宋朝》的寫作！”

重生男當然可以如此自信的微笑，不過他的自信倒不是因為自己有料，而是托了前世所經歷過的，那一個信息爆炸的社會的福氣。

以及他所“模仿”作品的作者們，他們天馬行空般的想象力和對于人類生命中那些終極命題的關注和解析。

而在去掉帶有地域性質和民族性質的外殼后，把這些終極命題重新用中華文化包裝一下，立刻就把他山之石變成了本我之玉！說得矯情一點，也算自己傳播了文化，要是現實一些來看，起碼也是在給自己未來的國度添磚加瓦。

“好，就這么說定了！”看到也算是達成了自己的目的，余浦就不再糾纏細枝末節。

倒是越來越有向楊一親爺爺方向發展的薛海清，對男孩是怎么看怎么喜愛，漸漸也品出了楊一在言論中，由細枝末節之處所流露出來的志向，就不由好奇，但語氣上卻故作高深地試探道：“楊一，你在《宋朝》里，說了要讓一國之民知一國之史。現在又說自己搞動畫是為了潛移默化孩子明白一些道理，這前后一串起來琢磨一下，其志不小啊？”

余浦聽到薛海清這么一說，也從對楊一分心課外副業的不滿中跳了出來，再仔細一想，好像還真是這樣！

于是就正好順著自己老友的話頭，沉吟一番后語重心長地勸誡道：“我原來還以為你想賺錢出名，現在看起來還是誤會你了？不過有這份心是好事，學校里面的基本規矩，還是要守一守的。”

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是過度章節，也是對前面男主一些選擇的補完。幾次都想在書評里解釋，還是強忍著沒有透劇，現在算是勉強填上了。

其實過渡章節自己寫的也沒勁，加上眼睛都睜不開，困，各位將就看一下吧，至于平靜過后是啥，大家都懂的

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