許三道提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.autocad360.cn），接著再看更方便。

事情發展的很快，等一中領導發現，矛盾不是一觸即發，而是當場就發作了。

人們別扭的發現，學校還是小看這起打人事件了。

這幾年，盡管也發生了幾起打人事件，老師打學生，或者是學生打老師，甚至是互打的惡性事件也發生過，但是，很快都能得到比較和平的解決。

當時，班主任將學生高志強叫到辦公室里就做了不少的勸導和安撫工作，并且也講明了打老師的危害，學生也表示自己有錯，算是有了一個新的認識，事情似乎正在向好的方面發展。

當家長趕到一中后，事情卻發生了出乎眾人預料的逆轉。

高志強的媽媽速度很快，在最短的時間內就趕到了學校，也可能是關心則亂，見到兒子臉上的傷痕后，就變得有些激動，說話也刻薄尖銳起來。

在場的幾個老師就不樂意了，站起來為李和平老師說了幾句所謂的公道話。

可能是站在不同角度的緣故，雙方的爭論一下子就升級了，變得十分的激烈，硝煙四起，就連班主任李雅洺也無法壓住。

最后，班主任李雅洺火了，撂下了一句狠話：“你先把高志強帶回家去，什么時候，你想通了，咱們能夠心平氣和的坐下來說話，什么時候你再帶著孩子來上課。”

“憑什么，你們想停我兒子的課，沒門！打人的老師在哪？我要問問他，他做為老師，還有沒有師德，打學生犯法不？”高志強的媽媽脾氣似乎很暴躁，看起來就不是一個善茬。

政教處的主任萬宏麗趕過來，先將這個中年女人請到了政教室，泡了一杯茶，好言勸慰了幾句。

這在往常，家長都會陪著笑臉，主動的承擔所有過錯，就是希望學校能給孩子一個機會，不要重重的處理孩子。

三門墩只有這么一所高中，萬一被學校開除了，就徹底沒有學上了。即使學校強令某個學生轉學，孩子又怎么可能好好的去外地上學？

在本地上學，都會遇見水土不服，更何況去外地。不少家長清楚這件事情的利弊，往往會主動攬起全部的過錯。所以，只要到了政教處，事情就會得到相對圓滿的解決。

然而，這個中年女人仿佛吃了秤砣，言語犀利，幾乎是寸理必爭，堅決不同意放過打人老師，揚言說：“學校如果不嚴肅處理打人老師，我們就會上告。”

事情到了這一步，就不能再談下去了，否則就會更糟。

萬宏麗主任就讓她消消氣，帶著孩子先回去，等學校了解了這件事情之后，明天早上再來。

話說到了這個地步，家長還是不愿意離開。

萬宏麗主任沒有見過這樣不通情理的家長，繃著臉說道：“學校即使要處理老師，也需要了解事實真相，需要時間，不可能馬上就會有決定，再說了，你兒子的問題，學校也會考慮。既然打人了，雙方不可能都沒有錯，這會有主要責任，也會有次要責任。如果是老師的責任，我們當然不會姑息，一定會嚴肅處理這個老師，如果是學生的責任，我們也不會手軟，你還是回去，和你丈夫好好商量，明天再來。”

家長似乎被萬宏麗主任的氣勢壓住，一轉頭，氣憤的離開了。

家長并沒有離開學校，而是找到了校長室，她不相信學校會包庇老師，校長總會主持公道吧。

隨后，李秋實就找了相關老師了解情況，第一時間要求高二年級的全體老師不要再議論此事，不要有其他任何過多的想法，這件事情學校會妥善處理。然后又迅速將校委會成員和班主任李雅洺老師召集到一起，商討此事的解決辦法。

在會上，學校領導班子成員的態度大不一樣。

校長李秋實并沒有先表態，而是要求校委會成員先發言，提點中肯的建議，不要發牢騷，也不要采取過激的言論。

即使這樣，臨時召開的校委會也開的火藥味十足，教務主任吳憲剛的話代表了多數老師的心聲：“李和平老師的為人怎么樣，上課水平怎么樣，大家都清楚，我們不能讓認真做事的老師平時留汗，最后流淚又流血，這會傷了廣大老師認真工作的積極性。李和平老師面對如此惡劣學生，敢管而不是放任，其本身就值得肯定，雖然方法欠妥，欠考慮，但也不是不可原諒的。對于高志強，政教處早有記錄在案，整個人充滿了匪氣，簡直就像是一個混社會的混子，我的態度就是開除，發現一個，開除一個，還老師和廣大學生一個和諧的上課環境。”

書記任信民也說了話：“憲剛主任的話有道理，如果這次我們不能保護我們的老師，以后上課誰還會認認真真，遇見這種搗蛋學生，還怎么管？我覺得不能因為家長強硬，我們就怕事，甚至要委屈了我們的老師。這個學生我建議還是勸退比較好。以此警示所有的學生，要尊師重教。”

政教處主任萬宏麗，是一個細心的女漢子，拿出早已準備好的記錄本，不溫不火的道：“從高志強進入一中以來，在高一時就屢屢曠課，一學期累計曠課多達二十三天，還有就是和同學打架，躲在廁所抽煙，上課打撲克，搗亂，因為多次不服任課老師的管理，被送到政教處達十人次。”

她揚了揚手中的記錄本，不客氣的道：“這個本上記錄在案的多達三十次，我們多次建議學校要勸退這個學生，但是都被學校擋了回來。我們也找過家長多次，明確告訴他們，教育孩子不僅是學校的事情，還需要家庭教育，不要覺得交了一點學費，學校就變成了托兒所。”

說話的矛頭直指校長李秋實，在座的校委會成員臉上沒有一絲異常，似乎已經習慣了這樣的會議，校長李秋實也沒有生氣，仍然是一副認真傾聽的模樣。

工會主席是一個壯實的中年漢子，叫吳長厚，他淡淡說道：“剛才，聽了大家的話，我覺得都非常有道理，如果這個學生徹底沒有救了，我建議可以開除。可是根據我了解到的情況，也有一些情況需要說明，這個學生在高二時的表現，和在高一時相比怎么樣？我相信很多任課教師都很清楚，這個學生進步了許多，不僅在高二沒有一次逃課，或者是曠課的事情都沒有發生過，而且與同學相處的時候，也有很大進步，沒有發生一次與同學打架的事情，同時，他的學習成績明顯也上進了，期中考試也出現了及格的課程了，而且是三門課及格，這在過去絕對是不敢想象的事情，我覺得我們老師的工作還是卓有成效的，這就是我們教育的魅力所在。當然了，這其中我們老師付出的心血和汗水也是非常巨大的。我們的教育不僅僅是培養人才，而且還要改造這些所謂的壞學生，學困生，將他們漸漸改造成為合格的進步生，以后他們進入社會，就不將是社會的負擔，而是能夠成為對社會有用的人。”

這說的倒是符合實際情況，高二五班的學生幾乎有一個算一個，都比在高一時進步了不少，像班主任李雅洺，年級主任畢文化，政教處幾名老師，還有不少的任課教師，都是為此做了大量的，耐心的，非常細致的育人工作。

畢文化陰沉著臉，沒有說話。

最后，李秋實做了一個總結，他語氣有些沉重，道：“在開這個會之前，畢主任就和我溝通過，告訴我說高志強這樣的學生，所作所為已經不是一個學生的作為了，而是一個什么樣的人呢，就是一個社會渣滓，在學校里耍橫斗狠，逃課，抽煙喝酒，不遵守學校的規章制度，就應該將他勸退，對于這種打老師的惡劣行為不可饒恕，應該開除。高中教育不是九年義務教育，沒有義務為這些壞孩子浪費任何資源。”

說到這兒，李秋實校長語重心長的道：“確實，學校不是托兒所，教育也不能全部扔給學校，也需要家庭教育和社會教育的合力。作為老師，我們不能去苛求家長和社會怎么樣，我們學校和老師能夠直接影響到的只有學生自己，我想，我們只要認真做好屬于我們自己的事情就好。那么我們應該做而且要做好的事情只有四個字教書育人。說句不太中聽的話，如果學生們都聽話，都愛學習，這也好，那也好，那還需要我們老師干什么，家長還不如將孩子放在家里自學。反過來說，正因為孩子身上有一些優點，也有一些缺點，或者是壞習慣，才需要我們學校老師來幫助他們，這其中的過程可能特別艱難，甚至是委曲，痛苦，可是作為老師，我們也只能默默承受。這里面沒有其它的原因，只因為我們是園丁，是人類靈魂的工程師。”

“李校長，大道理誰都會說，可是，我們老師的實際情況怎么樣？大家都清楚，在我們這個煤礦，我們的工資待遇是最低的，如果有老師提出工資待遇太低時，集團公司的領導就認為我們的身份不是老師，而是集團公司的煤礦職工，屬于后勤部門，不要說比不了生產一線的工人，就是任何一家二級單位的職工都比我們工資要高。然而，只要不提工資待遇，我們的身份立刻就又變成了社會上人人尊敬的人民教師。我們老師也是人，也有脾氣，也需要養家，養孩子，讓我們受委屈，讓我們清高，領導們怎么不兩袖清風。”高一的年級主任李秀麗氣呼呼說道。

三門墩處在戈壁灘深處，這個地方由于歷史問題，一直以來就與其他企業不同，這是一個企業辦社會的煤礦，擁有自己的文教衛生，醫院，物業，電視臺，公安局等等部門，從某種意義上看，三門墩煤礦就是一個微型的小城市，一個與眾不同的小社會。

前幾年，國家分離企業辦社會的職能，三門墩公安局率先一步從集團煤礦中分離了出來，從此以后就算是吃了皇糧，這著實讓三門墩的廣大教師和醫生羨慕不已。

此后的幾年，有不少老師和醫生為了歸屬問題，也都上訪找了省市許多單位，都沒有得到一個確實的答復，只說快了，而這一拖就是好幾年過去了。

三門墩的教師要求提高工資待遇，也不是一天、兩天的事情了，他們的想法也簡單，只要與昆密里市的教師工資平齊即可。

三門墩屬于昆密里地區，與昆密里市相距很近，也就是九十公里，所以，這些老師的要求也很簡單，就與臨近的城市相比。

對于這個問題，勞資部門的辦事人員揮揮手，輕輕的說道：“你們知足吧，井下的工人玩命的工作，拿到手才三千多點。要不，你們愿意去下井嗎。”