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第一次彩排，第二次彩排，到正式上場，日子過得很有節(jié)奏。禿英第一遍過目姚梓的劇本時就說頗合他意。由于劇本太過完美，班委們都不敢妄加一個字或妄減一個字。

待踢踏舞、拉丁舞等表演結束后，七班全體在后臺待命。烏壓壓四十五個人，氣勢遠遠強過其他班候場的同學。

舞臺燈光一暗，姚梓拍了拍小鳶的手背以示鼓勵。小程哥和小鳶走上舞臺，PPT背景也切換成了高二（7）班。視頻開始是正常的課堂錄制，然后是全班圍成兩圈，分別以順時針和逆時針在銀杏園里繞樹朗讀課文，當然剪掉了胡蜂搗亂的部分。接著，視頻給了鐵三角一個特寫鏡頭，姚梓和小鳶一前一左圍著小程哥聽他講解題目，結束后，三個人對著鏡頭俏皮地擺了一個大大的愛心形狀。

姚梓看不到觀眾席上的狀況，但能清晰地聽到驚嘆聲和掌聲。視頻播放完畢，場上響起了小程哥和姚梓共同錄制的笛簫合奏版《梔子花開》，也是為了彌補運動會的遺憾。和著背景音樂，小鳶起了個甜甜糯糯的調子：“各位老師，各位同學，大家下午好。這里是孟連老師帶領的高二（7）班，是男生的幸福天堂，擁有男女比例1:8的七班從呵護男生做起，關愛每一位同學的學習、生活，共同營造溫馨快樂的大家庭。”

接著是小程哥柔和的男中音：“今天，七班將給大家?guī)砣齻€獨幕劇，展示文科班的風采和實力。套用班主任的一句話：‘謝頂的師就是帥！’”

這最后一句話一定是禿英臨時加上去的，姚梓敢賭上名譽。接下來是第一幕“養(yǎng)金魚”，PPT上展示了小程哥用七色筆抄寫的蜀道難，赤橙紅綠青藍紫，一字一色，如霓虹燈一般閃耀。姚梓也說不清這算是特色還是班丑，那次，小程哥抄了七遍啊！七遍啊！七遍啊！用七種顏色的筆，寫一字換一色，寫到手指抽筋、胃里惡心啊！

觀眾席上又是一片驚嘆聲。

包打聽班長說道：“我們的孟連老師有一種追求完美的強迫癥，每次看到誰默寫出了差錯，他心里就一萬個難受，于是就想出了這般變\態(tài)的方式。真是哀鴻遍野啊。”班長做了個抹淚的動作。

“哎，一缸金魚一缸淚啊。班上最苦的孩子養(yǎng)了七色金魚啊！”唐俐指了指身后的PPT，說，“承包了七班一半的養(yǎng)殖業(yè)。班長？你覺得這種懲罰方式可取嗎？”

“可不可取先別說。”班長搖了搖手，45°角望天花板說，“總之，為了不受金魚之苦，每次默寫前我都要仔仔細細地背幾遍，還要默上幾遍，方能安心。這不，現在班級里金魚養(yǎng)殖戶越來越少了。七色大戶那位現在也把規(guī)模縮減到三色了。”

唐俐意味深長地說道：“看來變\態(tài)的方法有變\態(tài)的震懾力啊。孟連老師不愧是師中極品啊！”班長和唐俐豎著大拇指下了臺。唐俐一到后臺就撲到小鳶懷里，笑不成聲，斷斷續(xù)續(xù)地說道：“我平生第一次說違心的話竟然華麗麗地獻給了七班！我對得起禿英的自戀，但是對不起我的良心啊！”

“是哦！你的第一次就這么被毀了。”小程哥湊過來說了一句，又迅速跳到姚梓身邊。姚梓忍住笑，說：“我在后臺聽得隔夜飯都要嘔出來了。”

小程哥想了一會兒，提了提襯衫領子，雙手擋住嘴，對準姚梓的耳朵說道：“你嘔啊，嘔了給禿英做面膜。”

姚梓聽罷，頓覺喉嚨里翻騰起胃酸，眉頭一皺，立馬擰了一把小程哥手臂上的肉，說：“你這人比嘔吐物還惡心！”

燈光一暗，第二幕“走讀”開啟。二十幾個人在舞臺上讀著《高祖本紀》繞了一圈，還整齊劃一地做出挺大肚子、喝酒、折券棄債等動作。其實，這個和視頻內容重復了，不過，也想不出其他什么特色了，也就把這個拉來湊合湊合了。時間差不多過去5分鐘了。

燈光再一次暗了。姚梓是第三幕的群眾演員，負責坐在凳子上靜靜地看著兩位主演。待她拎起凳子時，發(fā)現舞臺側面的入口處被一個高大的身軀完完全全擋住了，擋住了候場區(qū)唯一一點亮光。旁邊的幕布不時浮動兩下，所有要上場的同學都屏住了呼吸，把心臟提到了嗓子眼。