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那天王禮齊和張吉浩在足球場和五(1)班相遇了。

“不準(zhǔn)亂說我們的先進班級!”幾十張喉嚨吼叫著，雙方立刻擺好了陣勢。

王禮齊站在隊伍的前面，學(xué)著大人的樣子，兩手又在腰間，說:“比你們五(1）班優(yōu)秀，是我們的本事！”

張吉浩從人叢中站出來，也不示弱的話:“五(1）班，你們滾回去吧!”

五(1）班大高個揚了揚拳頭。

張吉浩上前一步，說“有種的來!”

“來就來，我們一對一!”大高個提了提褲頭，沖上去了。

張吉浩和大個子兩個人抱成一團，你著我的頭，我箍著你的腰，兩張臉都漲成了豬肝色。

“加油!加油!”雙方的人都在為自己的人鼓勁，還出主意:“扳他的腳！”

“對，按他的腦殼，用勁按!”

“注意，站穩(wěn)腳……”其他人都看著迷了。

王禮齊見五(1）班大個子占了上風(fēng)，一邊對自己的小伙伴說:“趕快去幫忙!”

這句話提醒了大家，“呼啦……”一聲，幾十個人像幾十只小猴子一樣加入，五(1)班的也加入，紛紛亂亂。

張吉浩和大高個兩個人抱著扭著，劃破了臉，撕碎了衣服，誰也不肯松手。

突然，兩個人一滾，掉進了一個池子里。

好在落進去的這個池子不深，池子底泥土也比較松軟，兩個人抱在一起落下去了。”

“讓你在這里喂王八!＂張吉浩站了起來。

伸手，想爬上去，身一跳，像猴子一樣摔了個仰面朝天。

孩子們用各自的電話手表，有的開始給老師打電話，有的給家長打電話……

要不是五(1)班和五(12）班比優(yōu)秀班級，他們怎么會平白無故地打起來呢!

校園上空飄起了裊裊的云朵。家長聽見自己子女所在班級打架，都來了。

五(1)班和五(12)班打架，滿前面是不能負(fù)責(zé)的，去年

兩個人落在時得出的結(jié)論是不對的。

事情鬧大了，

王禮齊右手握著拳頭，在左手手心里捶了一下，說:“那該怎么辦呢?

張吉浩說:“還能繼續(xù)打下去嗎?”

“不，不能。”

班上的同學(xué)坐在一起，他們商量著，想找到避免兩個班家委會人打架的辦法。

一個說家長們，要攔住本班的小朋友不要去打架。可是，還有別人呢，他們會聽我們的話嗎?

學(xué)校主要按成績來確定的優(yōu)秀班級啊優(yōu)秀班級，原來本意是想給同學(xué)們帶來鼓勵和照顧，卻種下了禍根。

張吉浩自言自語地說:“說不定爸爸在到處找我呢！”

王禮齊一聽，“哎呀”叫了一聲，說:“他們找不到我們，會不會以為是被別班的人打了?”

優(yōu)秀班級是鼓勵，在準(zhǔn)備明年結(jié)出更多的進步呢!

“不知道今天打了架么?”張吉浩說。

“走，我們快回去看看吧!王禮齊站了起來。

兩個班家委會的大人差一點打了起來，雙方正要動手的時候，學(xué)校申校長帶了教育局的人趕來了申校長吆喝說:“誰先動手就先抓誰!”

兩個班子的人才沒有打架，可是的滿地都是，枝枝葉葉垂著頭，好像它們受了一次大辱。

王禮齊嘆了一氣，說:“，要是我們當(dāng)了教育局的干部，我們就下個命令，誰也不準(zhǔn)出手。”

他們跑到學(xué)校，一打聽，教育局正在召開大隊干部會議。

他們推開會議室的大門，申校長望著這兩個英俊活潑的少年，問:“你們有什么事?”

“我們，”王禮齊先開，心一急，把商量好了的話忘記了，只說了四個字，“不準(zhǔn)打架。

張吉浩補充說:“我們來要求，要求學(xué)校制止為打架的事，我們學(xué)

王禮齊心不慌了，他說:“我們不打架，在我們這一代這種糾紛!”

張吉浩說:“不，從今年起就結(jié)束它!”

教育局望了開會的人一眼，他們正在研究劃分責(zé)任前面的事，有幾個大隊干部為了爭一塊前面林還吵個不體呢。對兩位少年說:“請小友們放心，在大家努力奔向四化的今天，一定要結(jié)束傳下來的怨仇。一定要取消重點班

公平正義的基礎(chǔ)教育，就像溫暖的陽光灑滿大地，小小少年們在校園里有著豐富有趣、生動盎然的課業(yè)和生活，光彩熠熠。

一個班級好不是靠某幾個同學(xué)突出撐起來的；一個學(xué)校好不是靠某一個重點班進行展示；未來建設(shè)祖國不是光靠一個人兩個人……

五(12）班四十個同學(xué)，每個少年都有一個主視角的故事，成長的人生道路上由淺入深，引出“三教——教思考、教體驗、教表達”的新型教育理念。他(她）們熱愛祖國、全面發(fā)展、聰明堅強，積極踐行社會主義核心價值觀。每一個少年興趣愛好和特長都在奠定著堅實的基礎(chǔ)，這也是未來學(xué)校的模樣。

老師們從試卷、學(xué)情、班級管理等方面找問題、析原因，在交流中找不足，在討論里尋方法。

老師們都希望從同伴的身上汲取到自己教學(xué)成長的“法寶”。

對于這些小小少年，“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”<script>chapter1();</script>