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為免他們耽誤季椽，何校長還專門找到李書蘭，讓她勸告季椽遠離壞學生。誰知李書蘭卻道：“校長，很抱歉，你提的這群壞學生中，你知道有一名學生叫季勇嗎？”

“啊？”

“你知道季勇是季椽的哥哥嗎？”

何校長：“呃……！！”

“還有，這群學生我都教過，我認為他們是好孩子，緣緣和他們在一起，我很放心。”

何校長灰溜溜走了。

身為家長的李書蘭都不管季椽的交友狀況，何校長更沒辦法。于是他只能更堅定的不同意學習小組的成立。

好學生就該和好學生在一起，何校長固執的認定著。

季椽以為學習小組的最大問題是大家會比較貪玩，可能無法靜下心給他們幫忙。

誰想到會出在校長這。

他知道何校長很看重他，還以為肯定很容易讓他答應，誰知何校長好像重視過頭了，連他的交友都要管。

沒辦法，季椽只得提前使出預定的那招了。

第52章 投稿

季椽當初幫農場的爺爺們訂報紙時，就發現一份報紙，名為《青年科學報》。這份報紙的水準很不錯，記載著各種科技新聞，還有各種科研成果的論文。

科學類的報紙似乎不太普及，季椽只看到過這一份科學報，所以他估計，部隊的那家研究所應該會訂有這份報紙。

而他便打算從科學報上做文章。

本來只打算針對數控機床進行改造研究，因為何校長的極力反對，沒辦法，還得先做出點成績來才行。

在沒有數控機床的情況下，那臺電子改造器需要比較多的時間和精力，季椽保守估計至少要一兩個月，如果當初老研究員沒說錯的話，或許可以再快一點。

但前提是，校長得愿意給他們這個機會。不然光靠周末是不夠用的。

至少要加上所有晚自習時間。

為了迅速說服校長，以及打算逃跑并多次被宋冀寧武力鎮壓的小伙伴們，季椽幾乎沒考慮，就選擇了制造機器人的技術。

真是多虧宋冀寧的實驗室臥虎藏龍，季椽有一個關系很不錯的同事，是個機器人狂，擅長研制各種機器人，越精密越奇葩他越喜歡。季椽跟他學了幾手，不敢說厲害，但在這時代來說，絕對水平杠杠的。

要知道就是扶桑國，機器人的研究也才開始不久，目前尚處于摸索狀態。

當然，條件限制，季椽沒有制造太難的機器人，只是利用收音機里的信號接收器，加上單片機，led燈，鈕扣電池，采用螺旋軸的原理，制作了一個蜘蛛型機器人。

它的啟動原理很簡單，就是小朋友們流行的發條玩具，擰動發條后，蜘蛛就能活動。唯一特別的是，機器人蜘蛛裝有信號接收器和led燈，能感應到前方1厘米左右的距離。即將撞上障礙物時，它會轉身。

這是一個極為簡單粗糙的機器人，放在十幾年后，也只能算小學生的練習之作。但在這時代則完全不同。

季勇等早已過了玩具年齡的少年追著那小小的蜘蛛走，不時故意伸腳去攔它，看著蜘蛛型機器人轉向前進，笑得一臉開心。好像成功做了什么惡作劇似的。

季椽制作完成后就開始寫論文。

他非常擅長寫論文，有幾篇發表在外國雜志上的論文還被編輯評價過“雖然技術水準不是很高但因為論文寫得太棒所以還是采納了”，季椽可以自信的說他閉著眼睛都能寫。

然而他現在只是名11歲的中學生，和同學們組成的學習小組剛剛玩成了一件在他們看來非常了不起的研究——他必須以這樣的心態和語氣寫一篇符合中學生的科學論文。

所以這令他有些犯難。

過于工整的論文絕對不行，但太過幼稚又可能上不了報，季椽看向一旁的宋冀寧：“小宋哥，幫我寫一篇論文。”

宋冀寧：“嗯？”

在季椽的指導下，宋冀寧寫出了一篇馬馬虎虎，看得出屬于中學生水平的論文。季椽又稍微改了改，畫上線路圖，寄給《青年科學報》。

數天后，《青年科學報》編輯部。

雖然被稱為編輯部，但因為報紙的嚴肅性，所以《青年科學報》的編輯們其實都是一群很有知識水平的專業人才。但正因為很專業，導致他們當編輯當得很痛苦。

自從恢復高考后，民眾們暴發了激烈的學習熱情，很多知識份子迫不及待的想要挽回自己損失的時光。

于是可怕的事情來了。

《青年科學報》每日收到的投稿信件成百上千，好的論文多來自各大學教授，也有一些民間科學家的論文讓人驚艷。但更多的，則是胡編亂造的偽科學。

比如有人聲稱研究出了諸葛亮的木牛流馬，還有人聲稱自己在研究永動機。更夸張的連氣功大師都來投稿，聲稱自己的氣功治好了精神病人。

偶爾出現一兩個還可以當笑話看看，問題是這些稿件出現頻率才是最多的，光研究永動機的論文，每個月至少都能收到三五份。氣功大師的更多，基本每月不少于十份。

所以《青年科學報》每期刊載稿件時，都可謂大浪淘沙，編輯們都覺得自己快淹死在這片浪里了。

“又是一封鄉下投稿。”一名編輯拿起一封投稿信，看到上邊濱江鎮紅星中學的地址，本能的產生厭惡心理。

不是他瞧不起鄉下人，實在是來自鄉下的稿件，一半以上屬于各鄉村的氣功大師。

不過地址寫著紅星中學，看來似乎是中學老師，論文應該會寫得比較靠譜點吧？

編輯撕開了信封。

稿件不夠工整，寫稿的人字不太好看，也不像成年人的筆觸。

標題：《機器人的簡單智能》<script>chapter1();</script>